25.该同学就“新华社发布禁用词”事件对学校同学们进行了调查访谈。以下是两段回复。请据此推断，他所提的问题可能是：
。（4分）
甲同学回答：新华社对新闻信息报道的用词作规范很有必要，大家都应该看看。毕竟，说话得体、恰当、准确，能反映出一个人较高的综合素养。
乙同学回答：没必要禁用，历史自然会淘汰那些不好的词语，十年前流行的网络用语现在谁还会去用？
26.该同学要为学校设计一条宣传规范用语的标语，下列选项中不合适的一项是（ ）（3分）
A. 不使用规范汉语，就不是合格的中国人！ B. 树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
C. 风度在优雅谈吐中体现，文采在规范语言里洋溢。 D. 规范的语言文字是信息高速公路的直通车。
四、写作（60分）
27．题目： 我读懂了他（她/它）
（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。
答案及评分标准
一、文言文（39分）
（一）默写（15分）
1．谁家新燕啄春泥2．蜂蝶纷纷过墙去3．病树前头万木春4．山河破碎风飘絮5．无言谁会凭阑意
（二）阅读下面这首诗，完成第6—7题（4分） 6．（2分）A/B 7．（2分） 登上 （三）阅读下面语段，完成第8—10题（8分）
8．（2分）诸葛亮（诸葛孔明） 9．（3分）亲近贤臣，疏远小人，这是前汉繁荣昌盛的原因。（亲，远，所以） 10.（3分） 广开言路（开张圣听）、亲信贤臣（亲贤臣）【一空2分，两空3分】
（四）阅读下面语段，完成第11—13题（12分） 11.（4分）（1）跟随，跟从 （2）返回，归来 12.（4分）D 13.（4分）BC 二、现代文（41分） （一）阅读下文，完成第14—18题（19分） 14.（3分）C 15.（6分）（2）只知享乐而浑浑噩噩地未曾想过阅读这件事的人；（3）明明知道阅读的意义却又禁不住享乐诱惑而不去阅读的人。 16.（3分）D 17.（4分）运用富有画面感的描写（排比叠加的手法/呈现事实论据），表现出那些饱学的先生们所具有的非凡魅力，有力地论证了 “阅读使人变得更有气质和魅力”的观点。 18.（3分）B （二）阅读下文，完成第19—23题（22分） 19.（2分）看到名称就想到它的意义。 20.（3分）B 21.（6分）期盼、兴奋（高兴）、自豪 22.（7分）划线句运用拟人手法，生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程；表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态；为后文我的陀螺反败为胜做铺垫（与后文构成欲扬先抑的情节波澜）。 23.（4分）D 三、综合运用（10分） 24.（3分）C 25.（4分）你怎么看待新华社发布禁用词这一事件？（你对新华社发布禁用词这一事件的态度如何？你认为新华社有必要发布禁用词吗？）【疑问句1分，对象感1分，内容2分】 26.（3分）A 四、写作（60分） 27． 第 等 合 分 综 评 60 ┃ 53分 中心与材料 （25分） 语 言 （25分） 思路与结构 （10分） 评分细则 A 切合题意 语言流畅、简洁、中心突出 得体，有一定的表选材恰当，有新意 现力 感情真挚 内容充实 25——22分 25——22分 思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当 10——9分 A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。 分项 得 分 B 52 ┃ 43 分 符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实 21——18分 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 17——14分 题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞 13——11分 偏离题意 无中心 10——0分 语言通顺、简洁 用语规范 思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 8——7分 思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够合理 详略安排不够恰当 6——5分 思路不清楚 结构不完整 4——2分 思路混乱 结构残缺 文不成篇 1——0分 分项 得 分 42 ┃ 33 分 21——18分 语言基本通顺 用语基本规范 17——14分 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 13——11分 词不达意，表达混乱 10——0分 B等基准分47分。 基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。 C等基准分36分。 基本符合三项条件得基准分；其中二项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。 D 等基准分28分。 基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。 C 分项 得 分 32 ┃ 24 分 23 ┃ 0 分 D 分项 得 分 E 严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字，18分以下。 分项 得 分