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四年级数学上册导学案 课 题 平行四边形 编写教师 授课时间 总第32课时 审核人 学习内容 教材第64-65页例1、2 1、理解并掌握平行四边形的定义和特点，能够正确画出底所对应的高。 学习目标 2、通过观察、动手操作，培养学生的抽象概括能力，形成初步的空间观念。 重点难点 理解并掌握平行四边形的定义、各部分的名称。 环节 学 案 导 案 1、三角形有什么特点？ 引导自学： 三角形有什么特性？ 1、让学生自学2、长方形有什么特征？ 教材第64-65正方形有什么特点？ 页，学完后完成正方形和长方形的关系是：（ ）是一种自主学习相关特殊的（ ）。 练习。 自主学习 3、判断 2、完成练习之1）有一个角是直角的平行四边形是正方形。 后，学生相互检2）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。 测、交流疑问。 3）平行四边形只有两条高。 3、老师巡视，4）两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。 参与小组交流，5）三角形具有稳定性的特点，而平行四边形却有并及时提示点容易变形的特点。 拨。 1、教师强调先独立观察并完成知识点的相 1、观察并画出图中的平行四边形。 关练习。学生可2、小组合作，用下列材料制作或画一个平行四边以从知识点的形：（小棒、钉子板、方格纸、三角板、直尺） 操练中掌握平3、讨论:刚才同学们用不同的材料制作了平行四行四边形的性质疑探究 边形,大家制作的这些大小不同的平行四边形,有质和特点。 什么共同的特点呢?请每个小组的同学根据老师2、归纳：两组的提示进行讨论。 对边分别平行小组活动: 的四边形叫平(1)仔细观察小组内每个平行四边形,猜想:它们行四边形。平行的边、角有什么共同的特点? 四边形具有不(2)用什么方法去验证你们的猜想?怎样操作? 稳定性（易变61 最新小学数学精品资料设计
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(3)通过观察,操作,验证,你们的结论是什么? 形） 4、归纳总结 5、画一画，在下框中画两个不同的平行四边形。 1、选择 1、独立完成随1）从平行四边形的一条边上的一点到对边可以画堂练习。 （ ）条高。A．一 B．两 C．无数 2）平行四边形有（ ）级对边互相平行。 A．1 B．2 C．4 3）把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原来长方形的周长（ ） 过关检测 A．大 B．小 C．一样大落后D．无法比较 2、如图，这是平行四边形的两条边，请画出： 1）平行四边形的另外两条边； 2）过点B的平行四边形的高。 A B C 今天的学习，我学会了： 。我 在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的自我总结 是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 62 最新小学数学精品资料设计
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教学反思 四年级数学上册导学案 课 题 梯形 编写教师 授课时间 总第33课时 审核人 学习内容 教材第66页例3、4 1、 掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念。 2、能够运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算，进学习目标 一步培养学生的分析能力和计算能力。 3、认识四边形的关系。 重点难点 认识梯形，掌握梯形的定义、各部分的名称。 环节 学 案 导 案 引导自学： 1、让学生自学教材第12页，学完后完成自主学习相关练习。 2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。 3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。 1、填空。 1）我们学过的四边形有（ ）。 2）长方形和正方形是特殊的（ ）。 2、选择。 1）梯形只有一组对边（ ）。 A．平行 B．相等 C．不相等 2）一个梯形中最多有（ ）个直角。 A．1 B．2 C．3 3）梯形的两条腰（ ）。 自主学习 A．一定相等 B．一定不相等 C．可能相等 3、标出下面图形各部分的名称。 4、画出梯形的高 知识点一：梯形的定义和性质 1、教师强调先质疑探究 1、填空。 独立观察并完1）等腰梯形的（ ）相等，有一个角是直角的成知识点的相63 最新小学数学精品资料设计
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梯形叫（ ）梯形。 关练习。学生可2）从平行四边形的一个顶点出发画一条高，可以以从知识点的把平行四边形分成一个三角形和一个（ ）形。 操练中掌握梯2、画出下面梯形的高。 形的定义和性 质以及四边形的关系。 2、归纳： 只有一组对边平行的四边形叫梯 形。两腰相等的知识点二：四边形的关系 梯形叫等腰梯形。有一个角是直角的梯形叫直角梯形。长方形和正方形是特殊的平行四 边形。 1、判断。 1、独立完成随1）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 堂练习。 （ ） 2）一个梯形中只有一组对边平行。 （ ） 2、在下图中分别画一条线段，把它们分成两个完全相同的梯形。 过关检测 3、在方格纸上画出两个不同的梯形，分别标出它们的上底、下底和高。 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的自我总结 是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思 64 最新小学数学精品资料设计
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四年级数学上册导学案 课 题 口算除法 授课时间 编写教师 总第34课时 审核人 学习内容 教材第71页例1、例2 掌握除数是两位数的除法的口算和估算技巧，能正确地进行口算和估学习目标 算，培养计算能力 重点难点 掌握除数是两位数的除法的口算和估算技巧 环节 学 案 导 案 1、填空。 引导自学： （1）90里面有（ ）个十。 1、让学生自学教材（2）150里面有（ ）个十。 第71页，学完后完（3）10×4=40表示（ ）个（ ）是（ ）。 成自主学习相关练（4）3×70=210表示（ ）个（ ）是（ ）。 习。 2、口算。 2、完成练习之后，自主学习 20×3= 30×9= 60÷3= 270÷3= 学生相互检测、交流39÷4≈ 84÷6= 43÷6≈ 75÷5= 疑问。 3、一头牛重400kg，一只羊重50kg，这头牛的3、老师巡视，参与质量是这只羊的多少倍？ 小组交流，并及时提________________________________ 示点拨。 ______________________________ 知识点一：整十数除整十数或几百几十数的口1、教师强调先独立算。 观察并完成知识点20÷10= 80÷20= 40÷10= 60÷30= 的相关练习。学生可 以从知识点的操练390÷90= 180÷20= 150÷30= 450÷90= 中快速口算出答案。 2、归纳： 口算可根质疑探究 知识点二：两位数除两位数或三位数的估算。 据乘法和除法互为52÷50≈ 90÷28≈ 37÷20≈ 逆运算，或根据表内 除法计算；估算可将240÷77≈ 632÷90≈ 482÷80≈ 除数或被除数看作 整十、整百或几百几十的数，再口算。 过关检测 1.看谁最能干。 1、独立完成随堂练65 最新小学数学精品资料设计