2018年部编人教版七年级语文上册全册课时练习题集(含答案)

真,那么仔细,我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。

5.文中从哪几个方面描写了屋间的环境的:________________ 。从这些描写中我们可以看出“牧羊人” 的性格特点。

6.“他拿出一个袋子,从里面倒出了一堆橡,接着,一颗一颗地仔细地挑选起来。”这个句子运用了什么描写方法,试分析有什么作用?

7.“我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮。”“牧羊人”为什么不让我帮他呢?

课时训练答案

1. (1)坍塌 (2)沉默寡言 (3)刨根问底 (4)不毛之地 2. D“ 乍看”是突然看到或猛然看到。

3. (1)“康”应为“慷”(2) “蓬”应为“篷” (3)“铁锟”应为“铁棍”(4)“绿州”应为“绿洲”。

4. (3)是同类相比而不是比喻。

5. 餐具、地板、猎枪、炉子,热汤 生活井井有条,做事认真

6.动作描写(细节描写),写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度,生怕有一棵发不了芽,与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应,也为下文橡树长大成林作了铺垫。

7.不让我帮他挑选橡子,一是因为我是借宿的客人,是对我的关照,更主要的是怕我挑选的橡子不够好,担心种下后不能发芽生长。

14《走一步,再走一步》

一、初读课文,完成下列问题。 1.给下列加粗的字注音。

灼( )人 呻吟( ) 恍惚( )抽噎( ) 2.课文为什么以《走一步,再走一步》为标题? 二、细读课文,回答问题。

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时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。周围一片寂静,我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。

暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。不过,树林中闪烁着一道手电筒发出的光,然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人,他爬不上来。即使他爬上来了,又能怎样?

爸爸远远地站在悬崖脚下,这样才能看见我,他用手电筒照着我,然后喊道:“现在,下来。 ”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。”

“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 “你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。 ”

“不,我不行!太远了,太困难了!我做不到!”我怒吼着。

“听我说,”爸爸继续说,“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到。看着手电光指的地方,看到那块石头没有?”光柱游走,指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。

我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

“好的,现在转过身去,然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步。相信我。”

这看起来我能做到。我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。 “很好。”爸爸喊道,“现在,往右边下面一点,那儿有另外一个落脚点,就几英寸远。移动你的右脚,慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步,不要想别的。”我照做了。“好了,现在松开左手,然后抓住后面的小树干,就在边上,看我手电照的地方,这就是你要做的。”再一次,我做到了。

就这样,一次一步,一次换一个地方落脚,按照他说的往下爬,爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作,从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长,他一直在告诉我,接下来要做的事情我能做。

突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

此后,我生命中有很多时刻,面对一个遥不可及的目标,或者一个令人畏惧的情境,当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我

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提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达成了自己的目标。这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。

3.选段开始的景物描写有什么?

4.明知孩子有摔下来的危险,父亲却不去救他,你如何理解父亲的做法?

5.五个孩子都能爬上崖顶,而\我\只能爬到三分之一高度的岩石架,而且上不去,下不来,吓得要死,为什么呢?文章多处有伏笔,请列举出来。

6.你怎样理解文章的题目《走一步,再走一步》?

课时训练答案

一、1.zhuó shēn huǎng hū yē

2.明确:无论遇到怎样的危险和困难,只要不丧失勇气和信心,把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。 二、3.衬托“我”绝望、恐惧的心情。

4.这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。(意思相近即可) 5.文章多处提到自己的病弱,就是伏笔。

6.这个题目的意思是告诫人们要一步一步战胜困难,不要急于求成,更不能畏惧困难。(意思相近即可)

15《诫子书》

一、基础知识

1.下列朗读停顿不正确的一项是 ( )

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A.夫/君子/之行 B.静/以修身,俭/以养德 C.夫/学须静也,才/须学也 D.年/与时驰,意/与日去 2.用课文原句填空。

(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句话是 , 。

(2)《诫子书》全文的中心论点是 , 。

(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是 , 。 二、阅读下面的文言文,回答问题。

【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精⒅,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”

(选自《周公诫子》,有删改)

3.写出下边加点词在文中的意思。 (1)险躁则不能治性 ( ) .(2)子无以鲁国骄士 ( ) .

4.这两篇短文都是告诫儿子的文章,但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的

中心内容是 ;【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是 。

5.将下列句子译为现代汉语。

(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

译文:

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(2)夫此六者,皆谦德也。

译文:

课时训练答案

一、1.D 点拨:D项正确的停顿应为:年与时/驰,意与日/去。

2.(1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (2)静以修身 俭以养德 (3)险躁则不能治性 二、3.(1)修养 (2)因为

4.要立德、修身 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才

5. (1)不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志向;不追求热闹,心境安宁清静,才能实现远大目标。

(2)这六点都是谦虚谨慎的美德。

【乙】参考译文:周成王将鲁地封给周公之子伯禽.周公告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才.我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了.可是,我还(常常)洗一次头发,要多次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客,吃一顿饭,要多次停下来,接待宾客,还惟恐(因怠慢)失去人才.我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵;用警备之心来保有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明.这六点都是谦虚谨慎的美德.贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德.不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗 ?”

16《猫》

第一课时

1.给下面加点的字注音。 相称________消耗________蜷伏________娱乐________ ....

惩戒________屋脊________叮咛________凝望________ ....2.根据拼音写出汉字。

nüè________待 yuān________枉 懒duò_______ 鸟lónɡ________ biàn________诉 sǒnɡ________恿 安xiánɡ________ 乞ɡài________

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