青岛版小学数学二年级下册全册教案(教学设计)

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青岛版小学数学二年级下册全册教案

裴家庄小学

一、万以内数的认识 教学目标 重点 难点 教具 课时

教学过程: 教师教学活动设计 一、创设情景,导入新课 出示情景图,教师有选择的记录信息 二、根据这些信息,你能提出什么问题? 做好记录,板书在黑板上 (1)一千有多大? (2)怎样写一千 (3)三百有多大 (4)怎样写三百? (5)…… 三、探究新知 1、体会1000的大小 师利用计数器进行演示一个一个的数到100 师用另一种方式来表示100的大小多媒体出示方格图 引导1个100、2个100、3个100、10个100的时候是多少? 多媒体出示:一千里面有( )个一百 学生学习活动设计 仔细观察,你看到什么信息? 交流观察结果 小组交流,提出有价值的问题 请代表在全班交流 生齐数,体会100的大小 生依次数出1个100、2个100、3个100…… 生个别回答出1000 生齐读,生做填空练习,进一步体会1000的大小 1、认识千以内的数,会读写千以内的数。 2、灵活运用千以内的数来解决生活中的实际问题 读写千以内的数 按要求数数 计数器、多媒体课件 一课时 优秀教案 欢迎下载

2、学会写1000 一千的写法吗? 点评1000的写法再由多媒体出示数位表 师强调写法。 3、征求学生意见其他问题一起解决还是自己解决? 4、生交流自学结果 5、提出一个较难问题:一万里面有几个百、几个十、几个一? 四、巩固练习 1、一个一个的数,从一百七十八数到一百九十一。 2、一十一十的数,从五百八十数到七百一十 3、一百一百的数,从二百数到一千 五、课堂小结: 通过本节课的学习,同学们认识了100的大小,并知道了生活中的很多大数的写法和读法,课后请同学们继续收集生活中的大数,并将它写出来好吗?

请一名同学到黑板上写,其他同学自己 自己解决其他问题,可以小组结合,也可同位结合 指名交流成果 指名交流,并写出为什么? 齐做第一题 生数 写出十、一百的写法你能根据它们推出写 二、万以内数的认识信息窗2

教学目标:

1、通过数一数、拨一拨等活动,激发学生学习数数、读数的兴趣。 2、利用计数器,了解万以内数的顺序,正确数、读万以内的数。 3、让学生灵活运用数来解决实际问题。 重点、难点:

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1、数数时,数到“拐弯”的地方学生易错(个位或十位满十向前一位进1)重点练习

2、在小组中讨论交流,自己总结出的读数方法。特别注意中间、末尾有0的数的读法。 教具准备:

计数器、多媒体课件 课时安排: 一课时 教学过程 教师活动 一、创设情境 1、复习旧知 数一数 一十一十的数,从30数到100 一百一百的数,从一百数到一千 2、谁来说说一千有多大? 二、导入新课 今天我们来认识一下比一千大得多的数,板书:一万 一万到底有多大?请看多媒体出示方格 数一数,一共有多少个方格? 三、探究新知 1、你认识了千万,能不能帮老师写一个调查数,出示信息窗2 图1:我们学校有一千五百多人。 图2:一台电脑六千零五十元 千二百五十本杂志 2、这样看起来很麻烦,你能帮我写出学生活动 先个别数 再指名交流 齐读一万 生数一个千、2个千……10个千 齐读体会一万的大小 生写出一万 生自由写出下列各数 交流结果 根据交流,其他同学随时补充 一万含有10个一千,你能写出一万吗? 图3:图书馆大约有亿万册图书,有一

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