一、创设情境，激发兴趣
导语：同学们在课下有丰富多彩的活动，请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么？
提问：出事情景图，说一说这些活动中你最喜欢哪一个？ 过渡语：为了了解同学们喜欢什么课外活动，我昨天收集了一下数据。 收集之后，做了这样的记录。为了更清晰的把这组数据观察比较，我们可以怎样做？那就请你把这个统计图填写完整。 学生完成统计图。 二、收集数据，引导自学 1、统计收集数据 （1）收集数据
导语：这是我们原来学习的统计表，今天我们继续学习统计的相关内容。刚才我们讨论了整个班级的情况，但是同学们知道，男生和女生的特点不同，喜欢的课外活动差别也很大，我们可以把男生女生分开来统计，可以更好地了解同学们喜欢的活动情况。我们来用举手表决的方法来统计一下数据。
（2）分析数据
提问：从这两张统计表中，你获得了什么信息？ 预设： 2、比较与创造
过渡语：刚才同学们在寻找数学信息的过程中，可能会需要比较男生和女生的不同点，两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。怎么样才能把这两张表的内容编成一张表呢？请四个人小组讨论一下，然后发表你们的看法。 小组讨论 3、读复式统计表。
（1）表述：我们再看一个复式统计表的时候，要先看他的“表头” 通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。
（2）提问：左上角的方格上有几个内容，分别表示什么？ 预设：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。 中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
总结：像这样的，能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表（板书课题） 4、解决问题。
（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出不同小组的整体情况。 四、拓展练习
1、指导完成教材第38页练习八第1题，第2题。 2、任务单：任务二 3、机动：数学目标p19