16. 教育机会平等所包含的含义是（）。
错误！未找到引用源。
受教育的资源分配平等
(A)
错误！未找到引用源。
受教育权利和义务的平等
(B)
错误！未找到引用源。
教育结果的相对平等
(C)
错误！未找到引用源。
受教育机会平等
(D)
17. 提高科学文化素质，应从（）抓起。
错误！未找到引用源。
个人道德素质
(A)
错误！未找到引用源。
思想道德素质
(B)
错误！未找到引用源。
法纪责任素质
(C)
错误！未找到引用源。
学习素质
(D)
18. 课堂教学的地位与作用主要是（）等等。
错误！未教师能同时对几十名学生进行教学，可
以对尽可能多学生的素质发展施加影
用源。响
找到引
25
(A)
错误！未
学生在教师的激励和指导下可以避免
用源。容易出现的走弯路现象 (B)
找到引错误！未
学生彼此间程度相近，易于互相讨论切
用源。磋，共同提高，发挥集体教育的作用 (C)
找到引错误！未
进一步增加了学生的负担，压抑了学生
用源。素质的健康发展 (D)
找到引
19. 素质教育主张（）。这就必须兼顾所有学生。
错误！未找到引用源。
学生应各得其所、各展优长
(A)
错误！未找到引用源。
所有学生都应公平享受教育权利
(B)
错误！未
使各具个性特点和优势潜能的学生都
用源。得到充分发展 (C)
找到引错误！未找到引用源。
不歧视或遗漏任何一位教育对象
(D)
20. 学校对家庭教育进行指导是可行的，因为（）。
错误！未学校充分利用自身的优势主动地、有目
的、有计划地进行文化知识、科学技术、
用源。道德品质、身心健康以及文明生活等方(A) 面的教育
找到引错误！未找到引
学校教育与社会教育的沟通以至融合，将为学校对家庭教育的指导提供极为
用源。
有利的条件
(B)
26
错误！未找到引
学校教育工作者具有系统的教育科学理论和专门的教育工作的经验，能够担
用源。
负起指导家庭教育的任务
(C)
错误！未找到引
家长对子女的教育从来没有像今天这样关心，这样舍得投资，这样乐于接受
用源。
学校教育工作者的指导
(D)
(三) 判断题：如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B 1. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。
(是)
错误！未
源。(否)
找到引用
2. 思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程。
错误！未
源。(是)
找到引用错误！未
源。(否)
找到引用
3. 对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。
错误！未
源。(是)
找到引用错误！未
源。(否)
找到引用
4. 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。
错误！未
27
找到引用源。(是) 错误！未
源。(否)
找到引用
5. 促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
错误！未
源。(是)
找到引用错误！未
源。(否)
找到引用
6. 提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。
错误！未
源。(是)
找到引用错误！未
源。(否)
找到引用
7. 闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
错误！未
源。(是)
找到引用错误！未
源。(否)
找到引用
8. 个人、民族或国家无论在什么状态下，都必须具有崇高昂扬、坚不可摧的精神。
错误！未
源。(是)
找到引用错误！未找到引用
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