教师招聘考试教育理论综合知识核心考点（十）
1.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是强制性，普遍性，基础性。 2.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的阶段性。 3.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。 4.在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是乌申斯基。 5.德育过程结构的构成要素是教育者、受教育者、教育内容、德育方法。 6.现代教育与传统教育的根本区别在于重视创新能力的培养。 7.尝试—错误学习的基本规律有效果律、练习律、准备律。 8.提出最近发展区理论的心理学家是维果茨基。
9.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是教师申诉制度。
10.德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。 12.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是场独立型。 13.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其区分度很高。 14.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。
15.自我强化即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。