水中的动物（第2课时）
【教学目标】
（1）观察河蚌，阐明河蚌适应水中生活的特点，并归纳软体动物的特征。 （2）知道我国丰富的水生动物资源。
（3）认同“四大家鱼混合养殖”是我国人民生态养鱼的杰作。 【教学过程】 【导学过程】 活动一：观察河蚌
【识记】（阅读课文45、46页，快速独立完成下列问题。）
１．河蚌属于软体动物，它的身体_________，身体外表有两片厚厚的__________，前端_________，后端_________。
２．河蚌生活在_______________，其呼吸器官是_________，运动器官是_________，两片贝壳内贴着一层柔软的膜,这层膜叫做_________。
【理解】（结合课本知识和原有知识 ，小组讨论交流下列问题）
1. 为了在河蚌体内培育珍珠我们需要在河蚌体内植入沙粒，请问我们需要把沙粒植入在河蚌体内的哪个部分 ？为什么？
2.河蚌的呼吸器官是鳃，请问水在进入河蚌的鳃前后成分一样吗？如果不一样，有何区别呢？
【拓展】（结合生活经验思考下列问题。）
1. 根据河蚌的特点，想一想我们生活中你还接触到或知道哪些动物是软体动物呢？
2.软体动物有哪些共同特点呢？
【信息拓展】（阅读课本55页思考下列问题。） 两栖动物的幼体和成体有何区别？
2、哪些动物是两栖类？ 【归纳小结】 人 鱼 软体动物 鲸鱼 两栖动物 呼吸器官 活动二：丰富的水生动物资源
【识记】（阅读课文47、48页，快速独立完成下列问题。） 1．我国沿海常见的鱼类有哪些？
1
2．四大家鱼是______、______ 、 _______、 _______。 3．软体动物有什么经济价值？
【理解】（结合课本知识和原有知识 ，小组讨论交流下列问题） 四大家鱼混合养殖，有什么优点？
【检测反馈】 1( )
A．足 B．斧足 C．鳍 D．四肢
2．有人说，光彩夺目的珍珠是贝类在剧痛中滴落的泪珠。这些“泪珠”具有不同的色彩:金黄、奶油、粉红、黑蓝，人们将其作为保健品和装饰品。你知道珍珠是贝壳的什么结 构( )
A．贝壳 B．外套膜 C．鳃 D．斧足
3．河蚌、乌贼、蜗牛的共同特征是 ( ) A．身体由环节构成 B．体表都有坚硬的贝壳 C．身体柔软,都有外套膜 D．都有斧足
4．常见的一种农作物害虫——蜗牛，它具有以下特征：身体柔软，有外套膜，身体表面有( )
A．腔肠动物 B．甲壳动物 C．软体动物 D．哺乳动物 5
．
关
于
软
体
动
物
,
下
列
说
法
错
误
的
( )
A．软体动物身体柔软 B．身体柔软,都有贝壳保护
C．河蚌、田螺是软体动物 D．大多生活离不开水,也有生活在陆地上的 6．下列动物中都( )
A．鲢鱼和带鱼 B．鳙鱼和鲤鱼 C．青鱼和大黄鱼 D．草鱼和小黄鱼 7．我国著名的“四大家鱼”是 ( )
A．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 B．草鱼、鲢鱼、鲫鱼、鳙鱼
C．鲢鱼、鲫鱼、鲤鱼、青鱼 D．青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼
8．混合放养的优势有很多,下列叙述中不正确的是 ( )
A．可以提高鱼的产量 B．充分利用饵料
C．充分利用水体空间 D．食物相同,容易投放饵料 9．观察右图中的河蚌,回答下列问题.
(1)河蚌的两片贝壳是由[ ] ______的分泌物形成的。 (2)河蚌用[ ] ______呼吸，无头，[③]是____ __， 它是河蚌的____________。
(3)河蚌的两片贝壳具有______内部柔软身体的作用。
2
．河蚌的运动器官是
产生的吗?
贝壳。根据以上特点判断，蜗牛属于哪一类动物?
是
属于淡水鱼类的一组是
【反思】
3