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初三历史上 21 课人类迈入“电气时代”练习题（有
答案）
提技能一课一练 一、选择题
1.(2013临沂学业考)右图所示杂志名称的由来与 19世纪 70年代开始的 一次“革命”密切相关,这次“革命”是指( ) A.第一次工业革命 B.第二次工业革命 C.第三次工业革命 D.信息技术革命
【解析】选 B。本题考查学生提取有效信息的能力。题目中的重要信息 是“19世纪 70年代”“电气时代”。19世纪 70年代,电力逐步取代蒸汽, 成为工厂机器的主要动力,人类历史进入了“电气时代”。这次革命称为第 二次工业革命。
【拓展延伸】第二次工业革命兴起的背景 (1)资本主义制度在世界范围内的确立。
(2)资本积累和对殖民地的肆意掠夺,积累了大量资金。 (3)自然科学取得突破性进展。
(4)世界市场的出现和资本主义世界体系的形成,进一步扩大了对商品的 需求。
2.马克思曾预言:“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界,现在它的统 治已到末日,另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
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”“电力的火花”把人类带入( ) A.蒸汽时代 B.电气时代 C.原子时代 D.信息时代
【解析】选 B。本题考查学生分析和识记能力。抓住题干中的关键信息 “电力”可判断“电力的火花”把人类带入电气时代。
3.(2013雅安中考)科技创新改变人们的生活和世界面貌。下列历史人物 与其发明相符的一组是( ) A.哈格里夫斯——水力织布机 B.史蒂芬孙——发电机 C.爱迪生——耐用碳丝灯泡 D.莱特兄弟——内燃机
【解析】选 C。本题主要考查学生的识记辨析能力。哈格里夫斯发明的 是珍妮纺纱机,史蒂芬孙发明了火车,莱特兄弟发明了飞机,所以只有 C与 题意相符。
4.第二次工业革命把人类带入一个新的时代,下列最能体现“新的时代” 的发明是( )
【解析】选 C。本题主要考查学生的识图理解能力。第二次工业革命的 主要标志是电力的广泛应用,这次革命把人类带入“电气时代”,分析所给 图片,只有 C爱迪生发明的电灯泡与电有关,所以选 C。A出现在第一次工 业革命期间。B、D是第二次工业革命中的发明,但不能最确切体现“电气 时代”这一时代特征。
5.“我们生活在一个充满奇迹的时代,大车不需要马拉,新闻通过环绕地 球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在( ) A.文艺复兴时期 B.工业革命时期
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C.第二次工业革命时期 D.第三次科技革命时期
【解析】选 C。解答本题首先要理解材料,由题中的材料可知交通工具发 生了变化,并且出现新的通讯工具,这些都与第二次工业革命的成就有关。 6.右图是 3D电影《泰坦尼克号》中泰坦尼克号在大西洋触冰山沉没的 画面。100多年前的这场灾难中因求救信号的及时发出使 600多人获得救 助,当时最先进的“求救信号”是( ) A.手机通讯技术 B.蒸汽轮船 C.无线电报 D.计算机技术
【解析】选 C。本题主要考查学生的分析能力。根据时间判断当时最先 进的“求救信号”是无线电报,产生于第二次工业革命。
7.某中学九年级(2)班同学办了一期“汽车百年”的黑板报,请指出以下 几则材料中有误的一项( )
A.卡尔本茨制造出第一辆投入实际使用的汽车 B.汽车这一交通工具出现于第二次工业革命中 C.内燃机的出现为后来汽车的研发提供了可能 D.法拉第为汽车的研制提供了理论基础
【解析】选 D。本题考查学生的知识辨析能力。汽车是第二次工业革命 中的重要发明之一,汽车制造的前提是设计制造出体积小、效率高的动力 机,而卡尔本茨等人设计出的内燃机为汽车提供了动力,他以内燃机为动力, 1885年,制造出第一辆投入实际使用的汽车,A、B、C表述正确。法拉第的 主要成就是发现了电磁感应现象,为电力的开发提供了理论基础,所以应选 D。
【拓展延伸】与人力车、牛车、马车等旧的交通工具相比,汽车具有哪 些优越性?
它的动力是新型的,既稳定又强大,行驶速度快,增强了人们的生产能力,
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