【最新人音版音乐教案】人音小学音乐三下《2摇船调》教案

《摇船调》

设计者:余杭区临平第一小学 刘姗虹

【教学内容】

人民音乐出版社教材第6册第三课《童趣》——第一课时《摇船调》 【课型】歌唱课 【年级】小学三年级 【教材分析】

《摇船调》 是选自人音版义务教育课程标准实验教材三年级下册第三课歌曲。是一首在台湾的汉族人民中的问答歌,歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍、五声宫调式,音域在九度以内,旋律流畅、优美。全曲共有六个乐句,每句为两小节,歌曲一开始的四个问句采用了第一、二两乐句的旋律完全重复,仅在末尾加以变化,十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐地情景。紧接着歌曲又加入了3小节的衬词和1小节的重复句,更增强了歌曲浓郁的民歌风格,节奏明快、紧凑,体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

【教学目标】

1、 情感态度价值观:学唱《摇船调》,初步体会问答式歌曲的特点,感受其中的乐趣,对台湾民谣产生喜爱之情

2、 知识与技能:认识、掌握反复跳跃记号,唱准歌曲中的附点节奏,区分并唱好三句“在

眼前”

3、 过程与方法:通过图形谱、律动、听辨等方法,能用美好温柔的情绪演唱和表现歌曲。

【教学重点】能正确演唱歌曲中切分节奏和附点节奏;并且学会用欢快的情绪,明亮、饱满的声音演唱歌曲

【教学难点】初步运用自然的气息,断、连对比的方法演唱歌曲 【教学用具】PPT课件、教学课件、图形谱 【教学过程】 一、导入

1.音乐律动 欣赏风景 二、新课教学 1.摇橹

师:同学们,刚才我们划着小船来到了台湾,不过呀,刚才我们是在平静的湖面上滑行的,老师觉得有点慢,如果要加速,用什么方法呢?

1)1234 摇橹

师:你知道,这种划船的方法叫什么么?手拿船桨,一前一后,这种方法叫摇橹,让我们一起来摇一摇。 2)嗨啰嗨 摇橹

师:听,刘老师在摇橹的时候发出了什么声音,请你模仿我 3)嗨呀啰的嗨哟 摇橹

师:我们的船越摇越快,吆喝的声音也越来越好听, 4)唱一唱 指导声音,气息都要竖起来

师:台湾的劳动人民在划船时很喜欢唱歌,这样划船不但能快乐的歌唱,还能帮

助有规律地划船,到达目的地。他们是这样唱的。你们来试一试(唱一遍) 师:摇橹的时候,需要力气,所以我们在唱歌时候,是用歌声来为自己加油的,声音竖起来,而且有精神,肚子用力,声音要短促、有力,才能划得动船。

5)师唱 生用嘿嘿和拍手加入后缀

师:同学们摇得有点累了,请你们休息一会儿,让刘老师来摇橹,你们在旁边为我加油好么(出示幻灯片)你们来拍一拍念一念,你们是在几的时候说嘿嘿? 6)分组进行演唱和拍手

接下来,这两艘船要滑行了,请这边的同学为他们加油,注意摇橹的同学唱的时候声音要竖起来,而且要有短促有力的感觉。 2 .撑篙

师:我们的船呀已经划的很快了 不过划到湖对岸啊 还需要再加把劲,你看看,善于划船的台

湾人民用了怎样的方法,把船划到对岸

1)师范唱

师:这种划船的方法叫撑篙,划船人手中拿着一根长长的?。竹竿,把竹竿深深的插入泥土里,一用力,船就往前走了。我们来试一试(生唱) 师:这里啊只要撑两杆,船就可以靠岸了(生唱2) 2)生演唱3

第一杆,撑的特别用力,是在哪个字上最用力?对是在第二个嗨上,我们要把杆子深深的插到泥土里

嗨 啰 嗨 - | 嗨 啰 嗨 哪. | 3)指导演唱

师:刚才摇橹的时候我们的声音是短促有力的,那撑篙的时候,你觉得怎么样的声音,有助于我们划船,有助于我们撑篙的姿势呢?感觉你的声音,非常的悠扬,从这边远远的传到了湖的对岸,你能把撑篙撑好并且把悠扬动听的声音传到湖对岸去嘛?(你们的歌声太动听了,给你们大拇指) 3、完整演唱

师:同学们,我们学的两种划船的方法你都会用了吗?来,划给老师看看,老师看看谁是划船小能手还是歌唱小明星!

三、节奏感知

1、完整聆听 感受四四拍强弱

师:湖面上的船越来越多,它们成群结队的排列着,当一艘船出现的时候请你拍一下手,如果是休止符,就打空拍。看看你是否能抓住他,并且请你思考,两段乐曲的节奏中,哪一组是不一样的? 师:

2、出示单条图形谱练习

师:老师把小船单独拿了出来,这些小船,你能抓住他们的节奏嘛? 3、完整拍节奏

师:让我们完整来一次 四、学唱歌曲 1、完整聆听

师:台湾人们除了划船的时候在唱歌,他们还在干什么呢?请你听听,告诉我们。 2、念谜语

师:这是一首在台湾流传已久的民谣,摇船调

台湾的劳动人民在船上劳动时不仅喜欢唱歌,还喜欢一边摇船一边对歌猜谜呢。你能猜出谜语并且有节奏的念一念么?

3.师带学生念第一句,指导刚开始啊,船在远处,声音轻一点,就像在说悄悄话,就是这个声音 悄悄话手势

4.234句 你们念的太有感觉了 5.拿着双响筒师念谜语,学生答谜底

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