教学目标：
、学会个复韵母ɑ 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确 书写。
、能正确认读由声母与ɑ ɑ 等组成的音节，会读三拼音音节和 拼音句。
教学重点： 的发音、声母与它们组成音节的拼读。 教学难点：正确朗读句子、儿歌。 教学准备：课件 教学进度：两课时 教学过程：
第一课时
一、复习检查 、认读ɑ ü。
、抽读复韵母卡片：ɑ 。
、指名说说复韵母的一般发音方法。
二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 、看情境图，说说图的内容。 、听语境歌，相机出示ɑ 。
三、教学复韵母ɑ 、教学复韵母ɑ （）学习ɑ的读音。
①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄） “袄”是第几声？谁会把第三声改为第一声？ 指名读。
②板书复韵母ɑ，ɑ由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？ ③教师范读，学生自由练读。 ④指名读，注意纠正读错的音。 ⑤比较ɑ和ɑ的发音异同。 （）学习ɑ的四声。
①ɑ的声调应该标在谁的头上？为什么？（有不放过） ②出示：ā á ā à
自由练读，打乱顺序读，指名读。 ③引导用ɑ的四声组词。 、教学复韵母。 （）学习的读音。
①板书，告诉学生的读音有点像海鸥的“鸥”。 ②教师范读，学生练读。 ③比较ɑ和的发音不同点。 （）学习的四声。
①指名在上标上四声的声调，并说说为什么标在上。 ②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。
、教学复韵母。 （）学习的读音。
①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？ ②出示复韵母，学生自由练读。 ③比较和。
（）学习的四声。
①提醒学生带声调时，调号应标在“”上，注意和的区别。 （ 都有标在后） ②练读的四声。 ③练习用的四声组词。
、小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找 ， 都有标在后。 、学习ɑ 的书写。
（）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。 （）练习描红。
四、巩固练习 、抽读卡片。 、做游戏，找朋友。
拿出课前准备的卡片。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。 毛线的“毛”的韵母是哪一个？（ɑ） 开会的“会”的韵母是哪一个？（） 乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（） 带领的“带”的韵母是哪一个？（ɑ） 黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（） 小猴的“猴”的韵母是哪一个？（）
五、板书设计 ā á ǎ à 有不放过， ō ó ǒ ò 没找 、，
ū ú ǔ ù 、都在标在后。 六、作业布置
、描写《习字册》第课 。
第二课时
一、复习检查
、抽读复韵母卡片：ɑ ɑ 、抽读声母卡片：
二、教学ɑ与声母的拼读 、学习ɑ与声母的拼读。 （）出示：ɑ ɑ
①指名说说这些音节的韵母都是什么。 ②引导分析音节。 ③自由练读音节。
（）出示： ɑ ɑɑ
①说说这些音节和上面三个音节有什么不同。 ②独立分析音节。
③复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当） ④自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。 ⑤指名读三拼音节。 、看图练读拼音词。 （）拼读à ā。
①图上画了什么？（一把大刀） ②出示音节词：à ā
指名直呼音节à。引导分析ā。练习拼读ā。 ③指名连读拼音词。 （）拼读ā á。 教法同上。
三、学习 与声母的拼读 、学习 与声母的拼读。 （）出示： （）学生自由练习拼读。 （）指名拼读。 、看图读拼音词。
（）出示：─ǒ→ǒ 指名分析声韵母，练习拼读。 （）说说图上画的是什么狗。出示：āǒ 是几拼音？指名连读拼音词。 （）出示：─ú→ú 自由练读，指名拼读。 （）说说图上画的是什么。 指名连读拼音词。 、看图读绕口令
（）图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？ （）出示绕口令 （）引导自由拼读。 （）讨论难读的音节。 （）指名读。 四、板书设计 ǎ óí úǔ à ǒ ú ǒǔ īǎ ó ó 五、作业布置 、认读页的音节。 、抄写 的四声及音节。