走近毛泽东
----《语文主题丛书》群文阅读教案设计 一、谈话导入 主题回顾
1、师：同学们，通过第八单元的学习，我们认识了伟大领袖毛主席，这节课，让我们继续走近毛泽东。
板书：走近毛泽东
师：上节课，我们一起阅读了《语文主题丛书》第七册第五组课文《人际世界 》。这节课我们就阅读内容进行汇报交流。请同学们拿出阅读时填写的导读卡。
课件出示
题目 《毛泽东对周恩来的情谊》 《师恩难忘》 《热水瓶给了他温暖》 《一块手表见真情》 《宋庆龄送的鸭绒枕头》 《半个多世纪的肝胆相照》 《一篮鸡蛋》 《毛泽东与斯诺的交往》 《毛泽东与蒋介石晚年的默契“合作”》 生1:
师：你很会归纳，抓住了事情的时间地点等要素就把事情说清楚了，很好。 生2：
师：听明白了吗？听明白了。看，他抓住了文章中的关键词，就把事情说清楚了，这也是一种很好的归纳方法，大家要向他学习。
主要内容 读后感受 1
生3：
师：这篇文章很长，发生的事情很多，他就抓住了主要的几件事简单介绍，就把事情说清楚了。咱班的同学了不起。接下来，就请同学们按照这些同学的方法，结合你填写的内容，以小组为单位，把剩下几篇的主要内容简单交流一下。开始
时间大约2分钟。（老师一定要巡视，指导，参与，然后收口喊停）
师小结：交流完了吗？同学们带着思考读书，就读出了文字背后的东西，就把书读厚了。那谁来说说毛主席与人交往的哪件事给你留下的印象最为深刻？为什么？（三个左右）
生1：因为
师：伟人风采，凡人情怀 生2：
师：这件事，让我们感受是那样的平易近人，令人敬仰。 生3：
师：这让我们看到了他对老师的深情厚谊。
师：点点滴滴见真情，所以毛泽东的一言一行都给大家印象深刻。这节课，先让我们走进《热水瓶给了他温暖》《一块手表见真情》《一篮鸡蛋》这三篇文章，进一步领略毛泽东的风采。
课件出示：三篇文章的题目 二．走进《热水瓶》感受伟人尊师 课件出示
在艰苦的战争年代，徐乾担心父亲徐特立在撤离延安时，跋山涉水生活会有所不便，于是她鼓足勇气对毛主席说：“主席，老人家的胃一向不好，我就怕他在路上喝不到水。。。。。”言外之意是什么？
生答：需要盛水的器具 想要个热水瓶 师：这个要求高吗？不高
师：但是听了徐乾的话，得到的评价一样吗？
生答
师：有什么不一样？谁能读一读相关的句子
2
生答 课件出示：
徐老批评了徐乾：“你呀，太不懂事了！你怎么不想一想，毛主席工作这么忙，还要用这种小事去打扰他。大队人马撤离延安，在路上行军，自然不比在家里舒适，别人能吃苦，我为什么就不能吃点苦头呢？”
毛泽东笑了，他安慰徐乾说：“ 师:你有什么体会？ 生答
结合学生回答，板书：尊师
师：作者这里运用了什么样的表现手法？对比
师：同学们，现在看来，热水瓶再普通不过了，可在当时呢，确是奢侈品，是高级装备。一个小小的暖水瓶，里面装的仅仅是热气腾腾的开水吗？不是。还有什么？
生答
师：一句话，一个鲜明的对比，这是多么深厚的尊师情呀！让我们带着毛泽东对老师深厚的情谊再来读这段话。
课件出示毛泽东的话
毛泽东笑了，他安慰徐乾说：“ 二、走进《一块手表见真情》 感受重友
师：让我们走进《》。作为国家领导人，毛主席有很多机会更换新表，但他始终不肯换，为什么？
生答：因为是好朋友郭沫若送给他的，他舍不得 师：这是你的理解，很好。
生答：手表见证着他与好朋友之间的情谊 师：对，这是多么深厚的朋友之情呀！ 板书：重友
师：本文的阅读中，我们还能从很多地方感受到他们深厚的情谊，你能结合自己的阅读，说一说吗？
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