2011年周坊、泗沥、白田三校教研联合体
优质课评比方案
一、活动目的
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长，经研究决定，在我校开展2011年周坊、泗沥、白田三校教研联合体优质课评比活动。
二、活动安排
1、三校已报名优质课评比人数为：语文10人、数学4人、英语6人。 2、具体活动时间安排：
（1）10月8日—10日，由我校起草方案，经三校研究确定具体的评比方案。
（2）10月17日上午9：00请各校教研员带参赛教师到我中心学校开会，首先确定上课课题：语文课题由王彩负责、英语由江先荣负责、数学由邱泽平负责；其次由各参赛教师抽签确定上课顺序、班级和课题，并了解学生。10月19日—20日，开展周坊、泗沥、白田三校教研联合体优质课竞赛。
3、竞赛分语文组、数学组、英语组三个组，各组评委6人，专家评委和教师评委各3人。语文组地点---泗沥中心学校；数学和英语---泗沥小学。评委名单： 组别 语文 数学 英语
附：2011年周坊、泗沥、白田三校教研联合体优质课竞赛评分标准
成 员 裴丽娟 叶君琴 邱泽平 黄福太 江先荣 熊志辉 汤国良 叶云贵 陈小根 刘 晶 徐红太 胡水英 2011年周坊、泗沥、白田三校教研联合体优质课竞赛评分标准
授课人 科目 课题 时间 年 月 日 评课项目 教学目标 评 课 标 准 知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合新课教材处理20 教学结构 教学内容 程标准要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。 是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解和处理是否具有科学性。 教学安排的秩序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。 教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。 板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条例清楚。 能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合。 方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机制如何。 是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，是否符合学生的实际。 课堂上各环节及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。 是否有意识、恰当地运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。 课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。 课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。 学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。 基础不同的学生是否能各尽其智，各有所获，均衡提高。学学习效果 生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。 总分和名次 6 10 5 权重 得分 5 教学基本功20 教学语言 5 板书设计 10 教学手段 5 方法选择 教学方法35 激发兴趣 时间分配 教学原则 15 10 5 5 课堂反馈 教学效果25 课堂气氛 学生状态 5 7 7
泗沥中心学校 2011年10月8日