梅岭三章
陈毅 教学目的
1．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 2．理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。 3．学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 重点、难点 重点：
（1）体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 （2）理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。 难点：
学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。 教学时间一课时 教学过程 一、预习
1．查字典，读准下列加点字的音。
旌旗（jing）悬（xuan）当纸钱（dang）应有涯（ying）遍种（zhong）即为家（wei）
2．熟读这三首诗，思考自读提示及课后练习。 二、导人
ya） （ 1934 年 10 月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同 志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935 年春， 陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进 行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗 争中所经历的最艰苦最困难的阶段。
1936 年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏 在密密的草丛中 20 多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。 不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》 便
是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 三、课文分析
1．朗读这三首诗（教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感 情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。）
2．请一个学生读小序，谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什 幺作用？
讨论并归纳：小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写 作背景。使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，
表现了作者革命到底的决心。
3．这三首诗各着重写什幺，表现了老一辈无产阶级革命家怎样的 革命精神？试填表说明。
┌───┬─────────────┬──────────┐ │.....│内容概括.................│表现的革命精神.....│ ├───┼─────────────┼──────────┤
│第一章│身在必死险境，回顾艰.....│表现了生死不渝、誓与│
│.....│难创业的征战途程，申.....│反动统治血战到底的革│ │.....│明此生不见革命胜利，.....│命精神。............│ │.....│死后必要招集旧部英.......│...................│ │.....│魂，继续战斗。...........│...................│ ├───┼─────────────┼──────────┤
│第二章│十年征战，大业未成，诗...│表现了关心国家命运、│ │.....│人死不瞑目，勉励幸存.....│切盼人民解放的革命精│ │.....│者努力作战，以胜利捷.....│神。...............│ │.....│报告慰死者。.............│...................│ ├───┼─────────────┼──────────┤
│第三章│诗人投身革命，以革命.....│表现了乐观坚定的革命│ │.....│为家，预言反动派必将.....│信念和甘为信仰牺牲的│ │.....│失败，自由之花必将盛开。.│革命精神。.........│ └───┴─────────────┴──────────┘ 4．提问：第一首诗写作上有什幺特色？
讨论并归纳：首句用设问，总领全篇。回首平生，豪情无限。身经百 战，部下多有牺牲。后两句生发奇特的想象，如果我今日牺牲必去阴间 召集旧部，率十万精兵新杀阎王。这里的阎罗，影射反动的首颌。一个 “斩”字，沉着痛快，笔力千钧。 5．提问：第二首诗写作上有什幺特色？
讨论并归纳：回首南国革命战争已进行了十个年头，仍未成功我死