学习很辛苦，但并不痛苦；学习没有什么捷径，苦学才是根本；在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前，请不放弃“重复”这种最简单、最有效的学习方法。
第四课时 Section B (2a~3b)&Self Check
知识目标 类别 重点单词 课时要点 in (prep.)在……里library (n.)图书馆 ask (v.)询问； 请求；要求some (adj.)一些；某些(pron.)有些；有的 find (v.)找到；发现lost (v.)遗失；丢失 classroom (n.)教室e-mail (n.)电子邮件 at (prep.)按照；根据；在call (v.)(给……)打电话must (modal v.)必须 话题即寻物启事和失物招领，用实际问题激发学生的求知欲望。
Step 2 完成教材2a~2c的任务 【操作案例】
1.学生写出自己常丢失的东西，小组间互相交流。 (2分钟)
2.阅读2b中的四个启事，圈出丢失的物品。 (3 分钟)
3.仔细观察这些启事，由学生说出失物招领启事和寻物启事的书写要求，由教师总结其书写方法。(3分钟)
4.再读一遍启事，写出丢失的物品，并在Lost 或Found下打勾来完成2c。(2分钟)
5.小结训练。(5分钟)
昨天Mike将自己的英语笔记本遗忘在图书馆，笔记本是绿色的，上面有Mike的名字。请你帮他写一则寻物启事，他的电话号码是6578992。 Lost: My English notebook, it’s green. My name is Mike. Please call me at 6578992. 环节说明：本环节由学生自己动手为主，在解决实际问题的过程中学会失物招领启事和寻物启事的书写方法，并通过小结训练得以强化。
Step 3 完成教材3a~3b的任务 【操作案例】
1.选择正确的单词或号码完成3a中的启事，让学生读出启事。 (3分钟)
2.让学生写一则自己的失物招领启事，用上真实的姓名和号码，小组间互相交流。 (4分钟)
环节说明：将所学知识与实际生活问题联系起来，锻炼了学生用知识解决实际问题的能力。
Step 4 完成教材Self Check的任务 【操作案例】
1.学生写出自己知道的学习用品，小组内比一比，看谁写得又多又快。 (2分钟)
2.完成代词的填写表格，老师归纳其用法。 (4分钟) 3.看“3”中的图片，仿照例子编写对话并结对练习。 (3分钟)
参考案例 —Is this/that your schoolbag? —Yes, it is./ No, it isn’t. 4.小结训练。(4 分钟) 完成句子。
1.—How do you spell your name? —S-T-E-V-E.
2.—Is this a Chinese book? 重点词组 a set of一副；一套; 一组 重点句式 Call me at 685-6034.打电话685-6034联系我。 课堂环节 §自主学习方案
学生自学新单词 (教材P17-18的单词)，看谁记得又快又准。 (2 分钟) 1.in 2.library 3.ask 4.some 5.find 6.lost 7.classroom 8.e-mail 9.at 10.call 11.must 12.a set of 在……里 图书馆 询问；请求；要求 一些；某些；有些；有的 找到；发现 遗失；丢失 教室 电子邮件 按照；根据；在 (给……)打电话 必须 一套；一组；一副
【新词自查】 翻译下列短语。
1.一串钥匙a set of keys 2.电子游戏 computer game 3.向……要；索取 ask…for 4.失物招领 lost and found 5.用……打电话给她 call her at… 6.学生证 school ID card §课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher: How are you, boys and girls? Good, you’re fine today. But I’m a little unhappy because my watch is lost. I can’t find it anywhere. Do you know how to help me? Maybe the bulletin board notices can help me; let’s go there!
环节说明：由老师丢了手表请求学生的帮助引出新
—No, it’s a notebook.
3.—What’s that in English? —It’s a ball.
4.Please call Mr.King at 05565575881. 5.Is that your ID card in the lost and found case?
6.—Is this your watch? —No, it isn’t. 环节说明：在检测和练习中回顾整个单元的知识要点，结束第三单元的学习。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)