部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案
学 科 课 型 学习 要点 语文 学时课 单 元 课 题 7 看图写话 执教者 上课时间 1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。 2.能够根据画面合理猜测后续情节。 3.能够用自己的文字描述画面。 1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。 2.能够根据画面合理猜测后续情节。 3.能够用自己的文字描述画面。 看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？ 快把你想到的写下来吧！ 观看动画片《猫和老鼠》 讲讲关于猫和老鼠的故事 阅读绘本《鼠小弟》 学习 目标 探究 问题 应用 作业 文化 阅读 重点： 1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。 学习 2.能够根据画面合理猜测后续情节。 难点： 重难点 能够用自己的文字描述画面。 教学过程 学生活动 活动一： 活动一： 教师活动 二次备课 学生根据前置准备作业，思考1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？ 2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关整合后回答。 于猫和老鼠的小故事。 活动二： 1.学生根据自己想象，自由回答，教师稍作引导或补充，提示学生说长句。 2.生：凶狠/凶猛（尖牙，血盆大口，瞪 盯） 3.生：他非常害怕（恐惧 慌张 担心 ） 害怕（眼泪 跌 脚翘起来了 嘴张开） 教师总结学生的回答，从学生回答中归类 出表情，动作。 4.学生同桌两人相互讨论。 5. 学生展示。 活动三： 预设： 生1:老鼠逃走了 生2:老鼠搬救兵 生3:老鼠把电脑砸了…… 活动四： 活动二： 1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？ 生：可爱，快乐…… 师：那你猜他要去哪里？ 生：自由回答。 师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？ 生：自由回答。 展示PPT，学生填空（时间），小老鼠来到（地点）准备（干什么） 2.师：就在这个时候，电脑上面突然出现了（一只猫） 同学们，这是一只怎样的猫，你能从哪里看出来？ 3.师：现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么样子？ 生：他非常害怕（恐惧 慌张 担心 ） 师：你是从哪里看出来的呢。 害怕（眼泪 跌 脚翘起来了 嘴张开） 教师总结学生的回答，从学生回答中归类 出表情，动作。 那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。 学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。 4.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。 5.根据学生的回答及时补充小结。 活动三： 师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？ 生：讨论后回答，师相机言引导补充。 活动四：
学生根据自己的思路开始写1.同学们，你们的故事都非常有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，让更多的人看到。对话，完成写完全班展示评价方于今天的写话来说，你们需要清楚起因经过结尾（展示起因经过结尾，引导学生说各法后小组讨论评价，并当众展分别是什么。个部分写些什么，提醒把重点放在经过。） 示评价过程。 除了这些之外，老师还要额外送给大家几个小窍门，写话的时候一定要记住。 2.明确写话要求，建立五星评价。 格式（开头空两格，题目居中，不打书名号） 书写（工整大方） 内容（完整，善用好词好句） 标点（不能一逗到底，不能没有逗号，善用感叹号） 好词好句（附加分） 2.教师拿着红笔来回巡视，选择一篇公示，用投影仪展示出来，然后一起评价，教学生方法，学生相互交换评价。 同桌互评或全班展示，五星作品现场发奖状。 板书 设计 教学 后记 看图写话 外形：凶猛 尖牙 眼泪 害怕 动作：张开嘴 跌倒 盯 心理：