近现
鲁迅
代作家名人经典语录
1、自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。
2、什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 3、时代环境全部迁流，并且进步，而个人始终如故，毫无长进，这才谓之“落伍者”。 4、必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。倘使想正视而不敢，此外还能成什么气候。
5、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢? 6、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
7、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
8、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。
9、人多是“生命之川”之中的一滴，承着过去，向着未来，倘不是真的特出到异乎寻常的，便都不免并含着向前和反顾。
10、美国人说，时间就是金钱;但我想：时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。
朱自清
1、沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。 2、但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。
3、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
4、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节;所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
5、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功利的人!我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
6、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
7、生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。
8、因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁;如此便宜的事，真是落得的。至于梦中的“苦乐”，则照我素人的见解，毕竟是“梦中的”苦乐，不必斤斤计较的。
9、我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。朱子似乎见到了这个，他注“四书”，一种作用就是使“四书”普及于一般人。他是成功的，他的“四书”注后来成了小学教科书。
10、气是敢做敢为，节是有所不为。 巴金
1、生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。
2、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
3、支配战士行动的力量是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。
4、友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
5、只有愚昧无知的人才会随便读到一部作品就全盘接受，因为他头脑空空，装得下许多东西。
6、战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。
7、我绝不悲观。我要争取多活。我要为我们的社会主义祖国工作到生命的最后一息。
8、“死”的逼近使人更宝贵“生”，更宝贵活着所能处理的光阴。人明白自己随时都会死去，他更不肯浪费时间，他要在这有限的余生里做好一些事情。
9、“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。
10、爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官。
郭沫若
1、艰难的环境一般不会使人沉没下去的，但是，具有坚强意志，积极进取精神的人，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，精神越能发奋努力，困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难玉成”。
2、一个人最伤心的事体无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。
3、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。 4、读活书，活读书，读书活。
5、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。
6、青年需要经受各种锻炼。所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道理。希望不经过困难、波折、轻而易举地成名，那是不长进的，没出息的幻想。
7、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。 8、读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解;第二，要用自己的能力去批评。
9、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
10、我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的挫折。 陈寅恪
1、一生负气成今日，四海无人对夕阳。
2、独立精神和自由意志是必须争的，且须以生死力争。 3、小穷，则以诗相勉。索居，则以诗相慰。同处，则以诗相娱。