人音版小学二年级下册音乐教案汇总

4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音,并试着这样为歌曲伴奏,也可以由教师弹奏旋律,一组学生伴奏,其他学生唱歌。

5、让学生选择打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。

6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采用哪几件更合适,分组试一试效果,学生评价。

四、表演《一对好朋友》

1、完整地聆听歌曲,用听唱法学会歌曲。

2、启发学生观察课本上的三幅图,结合歌曲。提示:它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

3、课本上标记了三种打击乐器;响板、沙球、三角铁,学生可以按着标记,敲一敲为配合演唱歌曲,还可以编创其它伴奏方式试一试。

五、总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。 教学反思:

第四课 美丽家园 教学目标:

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1.能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就说我的家》,并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。

2.以欢快而有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》,能模仿教科书插图动作边唱边表演,并背唱歌曲。

3.懂得“童声、男声、女声”的含义,能准确听辩不同音色,并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。

4.能感受《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远的力度的变化。

第一课时

教学内容:聆听《《吉祥三宝》 教学过程;

一.欣赏歌曲《吉祥三宝》

1.结合“知识与技能”中童声、男声、女声的人声音色听辩,完整聆听歌曲。

2.由介绍家庭成员启发学生,初步了解人声的分类,并能对三种音色作出正确听辩。

3.运用歌曲视频,感受作品中的自然景观、人物服饰、演唱风格以及方言特点,判断出这是哪个民族风格的音乐。

4.介绍“吉祥三宝”的意思,知道它的意思是“我们每个家庭都由三个人:爸爸、妈妈、孩子”组成,希望家家都吉祥如意”。

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5.引导学生介绍自己的家庭,讲述家庭温馨小故事,在讲述中激起学生对现在所拥有的幸福家庭的珍惜之情,激发学生以充满爱的歌声去回报父母和亲人的爱。

二.学唱歌曲《草原就是我的家》

1.歌曲导入:在歌曲伴奏音乐中随老实说模仿骑马扬鞭等简单的蒙古舞蹈动作,营造学习氛围。

2.用听唱法学唱歌曲,轻声跟唱伴奏哼唱旋律,注意纠正歌曲中八度大跳音程的音准。

3.用不同的速度、情绪,声音和肢体语言,来表现歌曲大气宽广、热情奔放的情感。

4.把握歌曲情绪特点,以自信欢快的声音演唱歌曲。 5.分组创编简单的蒙古舞蹈动作,采取互评方式评价学生的表现。

第二课时:

教学内容:聆听《我是草原小骑兵>> 教学过程:

一.欣赏木琴独奏《我是草原小骑兵》

1.播放视频,加强学生对蒙古风情的了解,激发学生的兴趣。 2.分段欣赏,根据每个乐段不同的音乐特点,设计不同的音乐活动,让学生清晰了解每个段落。

3.分别聆听木琴和手风琴的音乐片段,能辨别两种不同的音色,认识木琴。

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4.小组讨论,尝试用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事,表达对所聆听音乐的感受和理解。

5.复听,随音乐做简单的动作。 二.学唱歌曲《我的家在日喀则》

1.导入:在歌曲《我的家在日喀则》的背景音乐中,欣赏和感受雪域高原的美景和风土人情。

2.学生通过聆听歌曲感受歌曲旋律特点。 3.有节奏的朗读歌词。 4.学唱歌曲。

5.小组进行歌曲动作创编。 教学反思;

第五课 快乐的舞蹈

教学内容:《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教学用具:道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌 教学目标:

1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演,从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

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