教学设计 《乐坛新曲》 回晶
设计理念 《高中音乐新课标》指出，高中音乐课程要以音乐审美为核心，遵循音乐教育的“听觉艺术特征与参与式活动特征”，确立在音乐教学中，音乐的文化性和传承性、世界性与民族性、多元性与开放性相结合的教学形式和方法。b5E2RGbCAP 本课教学从聆听中国民族器乐曲角度入手，培养学生的兴趣爱好，提高每个学生的音乐素养，使学生的潜能得到开发，并使他们从中受益。p1EanqFDPw 教材分析 在高中音乐鉴赏教材中，从14单元至17单元共有10节内容来概括性地了解我国民族音乐文化的发展脉络。我国的民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。本课是让同学们来了解新中国器乐作品的创作风格。通过对作品的欣赏，让学生感受中国管弦乐曲的创作风格，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义的情感。学DXDiTa9E3d 学情分析 我所任教的中学是省重点中学，学生整体综合素质较高，对中国的民族乐器有一定的了解，但是对新中国创作的民族管弦乐合奏曲了解很少。针对学生的特点及实际水平，设计教学的每个环节。让学生在欣赏中体验中国民族音乐的魅力所在。RTCrpUDGiT 教学目标 知识与技能 通过聆听《御风万里》及《乱云飞》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值；初步认识和了解中国器乐创作的发展。5PCzVD7HxA 过程与方法 通过教师的引导使学生在聆听、欣赏、演奏的基础上，运用探究、合作、分析和评价的方法感受音乐，同时激发学生学习的热情和兴趣。jLBHrnAILg 情感态度与价值观 通过聆听我国民族器乐曲， 使学生了解和热爱祖国民族音乐，增强民族意识。 教学重点 感受体验《御风万里》乐曲的音乐情绪及音乐风格。
教学难点 分析作品《御风万里》音乐主题的创作特点；辨别乐器音色。 教学教法
教学方法 1、把握音乐教育的参与性特征，确立以探究性、实践性相结合的教学形式和方法贯穿整个音乐教学过程。采用集体探究、小组探究的方法引导学生将原有的知识进行整合，引导学生加深对中国民族乐曲的理解，尽可能的突显学生的主体性，使学生积极主动地参与学习。xHAQX74J0X 2、比较法。《御风万里》主调与复调的对比。
3、体验教学法：让学生对《御风万里》的主题音乐进行表演，感受乐器的音色特点。
教学手段 采用现代化的教学手段，创设音乐情境，引导学生“走进音乐”发挥视听通感的作用，激发学生内在学习动机与兴趣；运用图、文、声、色并茂的效果感染学生，丰富课堂教学。LDAYtRyKfE 学法指导1、开放式研究学习方法：发展学生创造性思维能力与收集处理信息能力。 2、讨论法：师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题。
3、合作式音乐学习：加强学生合作、协调、交流的能力，增强学生的创造能力。 教学过程教学环节 教学活动 教学意图 教师引导 学生活动
导入新课 1、播放民歌《黄河船夫曲》和《嘎达梅林》。思考：是我国哪个地方的民歌？歌曲的名字是什么？
2、播放《御风万里》片段：和刚才我们听到的两首民族有怎样的联系？运用了什么样的创作手法？ 聆听、思考、回答：汉族《黄河船夫曲》和蒙古族《嘎达梅林》。Zzz6ZB2Ltk
对比聆听，感受复调音乐。
聆听音乐，创设音乐情景，激发学生的学习兴趣。
提出问题 师生谈话：同学们对中国民族管弦乐器了解多少？ 出示课题：《乐坛新曲》 学生观看中国民族管弦乐队各乐器的图片。 对民族管弦乐队各乐器有所了解，为下面学习做铺垫。dvzfvkwMI1
音乐欣赏
整体欣赏 1、乐曲的结构是什么？教师给出选择： (1)引子+A+B+C+尾声 (2)引子+A+B+A`+尾声
2、音乐风格。 学生根据老师已给的选择，分辨曲式。 根据学生的已有知识水平，引导学生理解复三部曲式。rqyn14ZNXI 分段欣赏 引子部分欣赏: 1、三种音调素材的演奏乐器
2、旋律特点(节奏、节拍)。 学习聆听、思考、讨