的能力。
5、培养学生独立阅读能力，正确把握短文的内容，提取必要的
有用信息。
6、培养学生表达时有条理、语气、语调、和适当的语速的能力。 7、 学生能通过对一个事例的描写，表达自己的“苦与乐”，做
到内容具体、语气通顺、条理清楚，写出真情实感。
教学重点：1、让学生学会区分形近字、增加词语积累，减少错别字。 2使学生学习准确使用关联词语。 1、体会一个句子的意思有多种表达方式。
2、培养学生在听的过程中，能抓住主要内容，能准确捕捉信息的能力。 3、培养学生独立阅读能力，正确把握短文的内容，提取必要的有用信息。 4、培养学生表达时有条理、语气、语调、和适当的语速的能力。 5、学生能通过对一个事例的描写，表达自己的“苦与乐”，做到内容具体、语气通顺、条理清楚，写出真情实感。 教学难点：
1、培养学生在听的过程中，能抓住主要内容，能准确捕捉信息的能力。 2、培养学生独立阅读能力，正确把握短文的内容，提取必要的有用信息。 3、培养学生表达时有条理、语气、语调、和适当的语速的能力。 4、学生能通过对一个事例的描写，表达自己的“苦与乐”，做到内容具体、语气通顺、条理清楚，写出真情实感。 教学媒体：实物投影 教学时间：3课时
第一课时 教学内容：练习1、2题
教学目标：1、让学生学会区分形近字、增加词语积累，减少错别字。
2、使学生学习准确使用关联词语。
3、 体会一个句子的意思有多种表达方式。
教学过程： 一 、选字填空
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1、读题，弄懂题目要求。 （1）、选字填空。
趾 指
（ ）高气扬 （ ）手画脚 （ ）令人发（ ） 未 末
（ ）位淘汰 本（ ）倒置 （ ）卜先知 炙 炎
（ ）手可热 （ ）黄子孙 （ ）热难熬 骏 俊 峻
（ ）马奔驰 面目（ ）秀 崇山（ ）岭 慌 荒 谎
不（ ）不忙 （ ）话连篇 （ ）郊野外 蜡 措 猎
脸色（ ）黄 （ ）施得力 优秀（ ）手 2、独立填写。
3、组内交流（说说为什么这么填写） 4、全班交流。 趾 指
（趾 ）高气扬 （ 指）手画脚 令人发（指 ） 未 末
（末）位淘汰 本（末）倒置 （未）卜先知 炙 炎
（炙 ）手可热 （ 炎）黄子孙 （炙 ）热难熬 骏 俊 峻
（骏）马奔驰 面目（俊）秀 崇山（峻）岭 慌 荒 谎
不（慌 ）不忙 （谎 ）话连篇 （荒 ）郊野外 蜡 措 猎
脸色（蜡）黄 （措 ）施得力 优秀（猎 ）手
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（这些是形近字，要借助字义区别字形，比如：“指”
“趾”提手和足字旁是表形表意的偏旁，提手与手相关，“指” 是“手指“的“指”；足字旁与脚相关，“趾”是“脚趾”的“趾”。 二、运用恰当关联词语把每组的内容连成一句话。 1、读题，弄懂题目要求。
2、让学生说说所给内容之间的内在联系，想想用什么关联词语，要求不改变句子的意思。 3、独立完成。 4、小组交流。 5、全班交流。 （1）、 没有废墟
人类的历史会变得苍白单调 会变得残缺不全
（假如没有废墟，人类的历史会变得苍白单调，就会变得残缺不全。 （2）、张鸣同学学习成绩优异 是学习雷锋的标兵
（张鸣同学不但学习成绩优异，而且是学习雷锋的标兵。 三、不改变句子意思，把句子换个说法。 1、读题，弄懂题目要求。
2、提示换个说法，不能改变句子的意思，且注意语句要通顺、明白。 3、独立完成。 4、小组交流。 5、全班交流。
（1）、陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了。 （老象陷在淤泥里，终于不能再动弹了。）
（2）、北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。 （一具大象的骨架，，陈列在北京自然博物馆的古生物大厅里。） （3）、紧跟在后边的象吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。 （紧跟在后边的象吓得回头四散逃跑，顾不上喝水。）
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第二课时 教学内容：练习3、4题 教学目标：
1、
培养学生在听的过程中，能抓住主要内容，能准确捕捉信息的能力。
2、
培养学生独立阅读能力，正确把握短文的内容，提取必要的有用信息。
教学过程：
一、 认真听老师读短文，完成下面的练习。 1、读题，弄懂题目要求。 2、把书上的练习题看看。
3、老师读短文两遍，学生认真听老师读短文，抓主要内容。 4、动笔写。 5、组内交流 6、全班交流。 1、填空。
（1）、青藏铁路由（青海省西宁市）至（西藏自治区拉萨市），全长（1956）公里。
（2）、青藏铁路建设中的三大难题是（多年冻土）、（高寒缺氧）和生态脆弱。
2、选择正确的答案，把序号写在括号里。 修建青藏铁路国内外关注的焦点是（ ② ） ①、海拔最高，线路最长。 ②、有效地保护生态环境。
③、工程艰巨，要求很高，难度很大。
3、青藏铁路创造了许多世界之最。请你写出其中三点。 （在短文讲述的9点中任意选择3点即可） 二、 阅读短文，完成后面的练习。 1、默读短文，想想文章写了什么。
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2、找同学说，（乌栗索桥是用一根竹索构成的索桥，索桥高悬令人心惊胆战，当年红军曾经从这里过河，乌栗索桥早在明代就已存在但修建年代不祥，以及乌栗索桥已经被确定为贵州省级文物保护单位等几方面来介绍乌栗索桥的）
3、细读短文，回答短文后面的问题。
（1）、下面的句子，讲得和短文意思一致的在句子后面的括号里画“√”，不一致的画“×”。
①在我国只用一根麻索或钢丝索建成的索桥，目前只有贵州修建文的乌栗索桥。 （×）
②在我国只用一根竹索构成的索桥，目前只有贵州修建文的乌栗索桥。 （√）
③在我国只用一根竹索构成的索桥，，。 （×） ④乌栗索桥建于明代。 （×）
⑤现在乌栗索桥已经被确定为贵州省省级文物保护单位。 （√）
⑥中国工农红军二，六军团长征时，曾在乌栗索桥渡过猫跳河。 （√）
（要学生说明理由）
（2）、初次过乌栗索桥的人都会感到心惊胆战，是因为（乌栗索桥凌空跨于修文和清镇两山峡谷间的猫跳河上，索桥离水面十多米，两岸悬崖峭壁，河谷幽深，雄奇险峻，水流湍急；而且过桥的人将自己缚于曲木架上，仰面向天空，双手握索，缓缓移动双手慢慢前进。
（3）、乌栗索桥为什么会被确定为贵州省省级文物保护单位？
（只用一根麻索或钢丝索建成的索桥，在藏区和滇西少数民族地区有少量使用，而用一根竹索构成的索桥，目前只有修文的乌栗索桥。 1936年，中国工农红军二，六军团长征时，曾在乌栗索桥渡过猫跳河。 乌栗索桥最晚在明代就已存在。 课后小记：
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