教学时间：2课时
第一课时
教学内容：学习生字、了解课文内容 教学要求：
1、学习本课10个生字及新词，朗读课文 。 2、能给课文列提纲 3、知道课文的写作思路 教学过程： 一．激情导入
同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。（学生介绍）
师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。
二、自读悟情 （一）预习展示
1、轻声读课文，注意读准字音。 （1）读生字组词。（投影）
施 挟 庸 涧 峭 嘲 勘 勉 纬 饥 隧 渗 竣 邈
（2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？
挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（） 峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（） （3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？
2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。 （1）学生自由读书。
（2）指名正确流利地读课文。 （3）两人互相检查读课文。
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（二）整体感知
1．请同学们根据下面的问题，默读思考。（投影）
（1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。 （2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
2、学生默读勾画思考。 3、两人交流。 4、全班交流。 三、给课文列提纲
1、阅读课后练习第一题的不完整的提纲，发现规律，明确要补充哪
些内容
2、重点自学2—7段，试拟提纲。 3、交流反馈，比较修改。 4、答案
（1） 第1自然段 詹天佑是杰出的爱国工程师。 （2） 第2-7自然段 詹天佑修筑京张铁路。 ①（第2、3自然段）接受任务 ②（第4自然段）勘测线路
③（第5、6自然段）开凿隧道，设计线路。 ④（第7自然段）提前竣工 （3）第8自然段 游客赞叹不已。 四、小结
这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们再深入学习课文。 四.作业
1、抄写生字词。
2、熟读课文，思考课后习题。
第二课时
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教学内容：理解课文内容 教学要求：
1、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神
2、朗读课文。
3、理解重点词语，能做简单的批注。
教学重点：感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学难点：理解重点词语，做简单的批注 教学过程： 一、
激情导入
上节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一伟大的创举。 二、理解课文内容
1、通过上节课学习，你认为詹天佑是个怎样的人？（聪明有才干杰出爱国的工程师）
2、自由交流，简要陈述。那么，课文哪些地方表现詹天佑的杰出爱国呢？
（1）詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？
① 交流查阅的资料了解社会背景；结合地图介绍京张铁路的地理位
置与环境。
② 联系课文2、3自然段，展开讨论：一个中国工程师在自己的国土
上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？
（2）默读第4自然段，詹天佑在修筑铁路中遇到了哪些困难？是如
何克服的？①抓住重点语句做批注。（也可以是感动的或有疑问的地方）
圈画、写感受、理解、疑问都可以。②教师引导学生抓住他是怎么说怎么做、怎么想的词句进行批注 。③全班交流。 a我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。（抓重点词理解詹天佑工作态度严谨、一丝不苟的精神。）
b他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，??他还经常请教当地的农民。（抓住描写环境的词语体会詹天佑不畏艰苦、
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身先士卒的工作作风。）
（3）结合阅读5、6自然段，体会詹天佑的创新与杰出。学生边读
边画示意图。
全班交流。重点点拨的内容和方法：
展示你对“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”“人”字形线路的理解。老师随机补充“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的课件。
师：为什么采用两种不同的开凿方法？有什么好处？说一说你从这些方 法的设计中体会到了什么？（大胆创新精神爱国）
（4）讨论：詹天佑的杰出与爱国精神有什么关系？（爱国精神是动力，杰出才能、贡献是爱国的体现）
师：工作严谨、不畏艰苦、敢于创造、热爱祖国、才华横溢的詹天佑多么让人敬佩，让我们带着对他的崇敬有感情的朗读5、6自然段。 （5）自由读—指名读—评读。
（6）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（抓重点词体会詹天佑的杰出爱国）
三、迁移抒情
师：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。
1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。 2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？
师：同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，你想对他说些什么？
四、总结收获
学了本文，你还有什么收获？（“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”与第二部分照应。最后一句中“伟大”一词和第一段
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“詹天佑是杰出的爱国工程师”相照应？第四自然段中自然环境的衬托了詹天佑杰出的才干。
安排材料的顺序、选材的特点） 五、布置作业
1、查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。 板书：
22、詹天佑
（杰出、爱国） 修筑京张铁路 ↙ ↓ ↘
勘测线路 开凿隧道 设计人字形线路
为国争光 （聪明才智、创造精神） 工作作风 严肃认真
课后小记：
作业设计：
一、看拼音写词
轻蔑 藐视 隧道 悬崖峭壁 囫囵吞枣 二、组词
饥（ ） 渗 （ ） 骏（ ） 肌（ ） 惨 （ ） 俊 （ ） 讥（ ） 掺 （ ） 竣 （ ） 三、修改病句
1、在这件小事中，发现了大问题。 2、我班的卫生工作是全校最好的班级。 3、海鸟中一种数量最多的是百鸟。
四、用“美”字组成不同的词语，填入括号。 1、秋天的北京是（ ）的。
2、这里环境（ ），是人们休闲放松的好地方。
3、树林中传出（ ）的琴声，使我不由自主停住脚步。
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