小学+初中+高中
9.1&2 认识浮力&阿基米德原理
【学习目标】
1.了解浮力是怎么产生的。 2.通过动手实验探究阿基米德原理。
3.培养严谨的科学态度及相互协作友好相处的健康心态。 【重点】 知道什么是浮力。 【难点】
理解浮力是怎样产生的。 【使用说明与学法指导】
1.依据目标认真阅读课本P169至P175，勾画并思考本节的重点内容（阿基米德原理）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。 2.AB层完成导学案上的所有问题；C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。 3.10分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。
预 习 案
一、预习自学
1.鼓浪屿是厦门著名的旅游景点，旅客要登上鼓浪屿需要乘作轮渡渡过海峡才能到达景点，请问各位同到底是什么力量支撑着船在水面上自如地航行而不沉入水底。
2.知识回忆
1.物体受到平衡力作用时处于________或____________状态。 2.压力F=_________；液体内部的压强p=________。 二、我的疑惑 小学+初中+高中
小学+初中+高中
探 究 案
探究点一： 认识浮力 完成课本170页图9-3的实验，个问题
问题一：下沉的物体是否受浮力？
问题二：浮力的大小等于多少？浮力的方向向哪？
问题三：根据实验是否找到测量浮力的方法？如何测量？
归纳小结：
________________________________________________________________________ 探究点二：浮力的大小与哪些因素有关
实验一：实验：把矿泉水瓶（或易拉罐）慢慢压入水中，手有什么感觉？同时观察水面的变化？ 1.根据上述实验猜想浮力的大小可能跟什么因素有关？
2.结合日常生活经验，猜想浮力的大小还可能跟什么因素有关？ 实验二：
1．如上图在弹簧测力计下端挂一个圆柱体，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，观察弹簧测力计示数的变化情况，比较它受到的浮力大小并总结规律。
小学+初中+高中
将实验数据填入课本的空格中，并回答以下几
1 2 3 4 小学+初中+高中
2.把圆柱体全部浸没在浓盐水
中，观察弹簧测力计示数的变化情况并结合上面的结果验证阿基米德原理。
归纳小结：
。
【当堂训练案】
1.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小?
2.一个物体的体积为60cm,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时,所受到的浮力是________N。
3.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_______________。
4.一个圆柱形物体悬浮在密度为1.2×10kg/m的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)
5.质量为5.4kg的实心铝球,若将它浸没在水中,则铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg)(ρ铝=2.7×10kg/m)
6.浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力 ( ) A.不变 B.变小 C.变大 D.先变小后变大
7.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是 ( )
A.漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大
C.物体排开水的体积越大受到的浮力越大D.物体的密度越大受到的浮力越小
8.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将_______在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将________。 小学+初中+高中
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