【最新】人教版二年级下册语文第一单元教案

小学语文二年级下册第一单元备课

单元教材分析

本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习,使学生在已有的对春天的感悟的基础上,去发现春天、观察春天、想象春天,甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。 内容:导语,《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识47个生字,书写39个汉字。

教学目标

1、 认识47个生字,书写39个汉字。

2、要引导学生多读, 读出感情。在反复的充满感情的朗读中,做到朗读与感悟相交融。

3、重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受的机会。

4、引领学生走进春天的大课堂,唱一唱春天的歌,画一画春天的美景,诵一诵春天的诗文。

重点难点

1、认识47个生字,书写39个汉字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。

课时安排

《找春天》 2课时 《古诗两首》 2课时 《笋芽儿》 2课时 《小鹿的玫瑰花》 2课时 《语文园地一》 3课时

1、找春天 第一课时

教学目标:

1.通过形声字认识“躲、符”、熟字加偏旁认识“触、鹊、羞”熟字换偏旁认识“遮、掩探嫩”,通过观察、范写、互评等方式会写“脱、冻、溪、棉、探”5个左右结构的字。

2.通过组内互读、展示交流等方式读通、读准难读的词语和长句子。能正确、流利地朗读课文初步感知文章内容。

3.在小组合作、交流、汇报的过程中体验发现学习的乐趣,培养学生学习的主动性,发挥学生潜能,培养学生乐于分享学习所得的学习品质。

教学重难点:

1、熟读课文、初步感知文章。认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”会写“脱、冻、溪、棉、探”。

2、注意“溪”“探”字的写法、“遮”、“触”的读音。

教学准备:

生字词卡

学生搜集有关春天的词语

教学过程:

一、导入:

1.盼望着,盼望着,春天的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说描写春天的词语。)

预设:柳绿花红、万物复苏、春回大地

2.是的,春来了,春来了,他像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧!(板书课题) 二、小组合作学习 组长组织学习: 合作要求

1.读通课文:小组内分工读文,并汇报圈出的生字新词。其他同学听音、正音。

2.读准字音:组内轮读圈出的生字新词,其他人纠正,把读得不准确的字音再读一遍。找出易错字音,汇报时提示其他同学注意。

3.理解词语:组长组织成员提出不理解的词语,尝试解决。组内不能解决的,组长整理集中,其他同学也可以汇报。 4、找出难读的句子多读几遍。 三、展示交流

1.展示读文:小组展示自学情况。

2.质疑词语:组长汇报刚才组内不能理解的词语。 (预设:害羞、遮遮掩掩) 老师板书,记录词语。 3.互助学习:(生生、师生) 小黑板出示:(朗读)

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 师:你有什么好方法来解释这些词语?

(如果学生不能自主理解,教师可以通过以下问题进行引导: ①什么是害羞?你遇到什么事情会害羞?谁能来表演一下?

②通过朗读课文,我们发现“遮、掩、躲、藏”都是动词,谁能来表演一下。) 谁能再说出几个AABB式的词语(认认真真、摇摇摆摆、飘飘荡荡…….) 4.组内互考:两人一组互相读词,利用认字条检验认读情况。 5.全班检测:

(1)开火车读词语。重点读准生字词。 (2)每组选一人赛读生字。

(3)检验难读的词句,各组派代表挑战。

A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

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