全国2009年10月自学考试学前游戏论试题
课程代码：00399
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（ B ）1-10 A.生物性本质观 C.主体性本质观
B.社会性本质观 D.科学性本质观
2.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（ C ）1-18 A.成人指导为前提 C.尊重儿童的主体性为前提
B.把游戏作为教育手段为前提 D.重视游戏的知识性为前提
3.可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（ A ）1-30 A.茫然发呆 C.专注认真
B.平和轻松 D.夸张变形
4.美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众（观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。这种游戏是（ A ）2-46 A.接受游戏 C.机能游戏
B.想象游戏 D.制作游戏
5.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ A ）1-33 A.机能性角色 C.想象的角色
B.互补性角色 D.虚幻性角色
6.游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。这种游戏称为（ D ）2-45 A.单独游戏 C.联合游戏
B.平行游戏 D.合作游戏
7.婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是（ D ）2-53 A.社会性 C.规则性
B.象征性 D.感觉运动性
8.儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这一概念被称为（ A ）2-66 A.游戏内容 C.游戏规则
B.游戏形式 D.游戏主题
9.现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（ C ）3-80 A.学习
B.自我服务性劳动
C.游戏 D.作业
10.选择玩具最基本的标准是（ B ）6-146 A.符合艺术要求 C.具有新颖性
B.安全、卫生 D.具有教育性
11.游戏计划制定的首要任务是（ A ）6-155 A.确定游戏目标 C.确定指导方式
B.选择游戏内容 D.考虑材料投放
12.在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（ B ）6-164 A.平行游戏指导 C.旁观者指导
B.共同游戏指导 D.非言语指导
13.作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在于游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为（ D ）2-51 A.本体性游戏 C.结果性游戏
B.过程性游戏 D.工具性游戏
14.相关研究表明，使用精美逼真的玩具进行游戏，更多地促使儿童（ A ）4-105 A.模仿 C.思考
B.记忆 D.创造
15.猜动物的叫声（２岁前）属于婴儿游戏中的（ C ）7-188 A.活动性游戏 C.感官游戏
B.智力游戏 D.发展语言的游戏
16.有规则游戏的最大特点是（ B ）7-222 A.通过模仿和想象，创造性地反映现实生活 B.把学习的任务和游戏的形式结合起来 C.以刺激儿童各种感官、运动机能发展为主 D.以儿童自主、自发表现出的活动为特征
17.在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的是（ B ）9-237 A.认知发展学派 C.元交际理论
B.精神分析学派 D.维果茨基理论
18.在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（ A ）10-270 A.同化 C.平衡
B.顺应 D.协调
19.角色游戏与其他形式的游戏相比较，真实地表现出两个最基本的特点：特殊的想象活动和（ A ）7-191 A.高度的独立自主性 C.目的性
B.假设性 D.虚拟性
20.社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占（ B ）10-299 A.优势地位
B.主导地位
C.主体地位 D.明显地位
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.纽曼的游戏特征的“三内说”认为，游戏的特征有( ABE )1-25 A.内部控制 C.内部自由 E.内部动机
22.影响学前儿童游戏的个体环境因素有( BCDE )4-119 A.父母教养方式 C.年龄差异
E.健康和情绪等其他个体偶然因素的差异
23.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是( AE )6-145 A.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足 B.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些 C.多设未成型的材料及废旧物品
D.应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板 E.应以成型的形象玩具为主
24.以下游戏理论中，属于经典游戏理论的有( ACDE )10-252 A.剩余精力说 C.松弛说 E.复演说
25.相关研究表明，从儿童伙伴的角度看，对游戏产生影响的因素主要有( ABCD )4-115 A.有无伙伴 C.伙伴的不同年龄 E.伙伴的穿着
三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 26.情景转变2-56
答：
B.内部真实 D.内部灵活
B.性别差异 D.个性差异
B.游戏的元交际说 D.生长说
B.伙伴的熟悉程度 D.伙伴的性别
情景转变是使行为脱离它原有的真实生活情景即动作脱离真实背景。
27.非专门化玩具4-103
答：
在性质上与之相反的另一类玩具，有日常生活中的废旧物品或一些天然材料，以及某些结构造型材料，则无固定的用途（如破皮球、纸盒子、小木棍、软泥块等），其玩法的确定性不强，可称为非专门化玩具。 28.游戏性体验1-36
答：
儿童作为游戏的主体，在游戏中总会产生对于这种活动的主观感受或内部的心理体验，它影响着儿童对于游戏的态度（如积极或不积极）和评价（喜欢或不喜欢），这种在游戏中产生的主观感受或