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大学英语四级听力短对话题型分析
作者：刘彦欣
来源：《文学教育·中旬版》2013年第09期
[摘 要] 新四级改革之前，四级听力占总分的比例是20%，而改革后的听力比例提高到了35%，而且听说比例在将要推行的四级机考当中还会有更大的提高。因此对学生的听力能力有了更高的要求。怎样提高听力能力？怎样才能得高分？是学生经常问到的问题。平时除了多听多练之外，还要掌握一些做题技巧。对四级听力短对话题型的分析也很重要。 [关键词] 四级听力；短对话 技巧
四级听力短对话对考生的瞬间记忆能力和总结提炼的综合水平要求较高。从考试的题材多选用情景对话、事实叙述等更为接近生活的话题。因此，改革后的四级考试更注重检验学生以听说为主的综合应用能力。从题型上来看，短对话可以分为以下几类。
一、推测题：推测题可以涉及到对人物关系的推测，对地点场景的推测，对行为活动的推测，对观点态度的推测等。 1、人物关系推测题
人物关系一直以来都是四级考试一个重要的考点。人物关系推测题要求考生通过对谈话内容的把握来推测当事人之间的关系。
根据谈话的场景内容，“a full mark in math exams”“ you also did a good job”我们不难判断出两个谈话人是学生。
四级听力中常见的人物关系及身份有teacher and student， librarian and student， shop assistant and customer， doctor and patient， waiter （waitress） and customer，boss and employee等。
2、地点场景推测题
对地点场景的推测出现几率很高。通过对谈话场景的推测来判断谈话地点。对于工作场景中关键词的把握尤其重要。 3、行为活动推测题
问题是关于谈话的一方或双方做过什么，正在做什么或要做什么。 通常提问的方式有：What will the man/woman probably do？ What are the speakers probably going to do？ 等。一般来说，这类题型的选项都是动词短语不定式形式或动名词形式。在留意动词的同时，要记录一些
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与该动词相关的重要信息，尤其是不止一个选项中的动词在对话中出现的时候，只有留意与其相关的信息，才能根据问题对号入座
二、数字题：包括钟点，年代，年龄等，这类题目比较简单，是听力中的拿分题。 此类题从选项当中就可以判断出来，仔细听对话当中的数字信息及所涉及的动作内容，有时会直接问到对话所提及的时间，但往往还需要有个计算。例如2002年6月听力真题：M： I wonder if Suzy will be here by 5 o’clock. W： Her husband said she left home at 4：30. She should be here at 5：10，and 5：15 at the latest. Q： What time did Suzy leave home？ A） 5：10. B） 5：00. C） 4：30. D） 5：15. 这道题只要仔细听就有准确答案。
三、建议题： 这类题的问题一般是 What does the man/woman suggest doing？ What does the man/woman suggest the woman/man should do？ What’s the man/woman’s suggestion？ 选项多是以动名词短语或不定式的形式出现。注意表示请求或建议的句式或短语。
提出请求或建议的句式或短语，如： Why don’t you…？ What about…？ Let’s…； You’d better…； If I were you， I would…； I’d like to…； You might as well…等，句式后面的内容有可能就是建议去做或准备去做的行为活动，很可能与答案直接相关，因此听音时需重点留意。 2002年6月真题：W： I think we’ve covered everything. What about a cup of coffee before we move on to the next item？ M： Good idea. I really can’t wait another minute. Q： What does the women suggest doing？ A） Having a break. B） Continuing the meeting. C） Moving on to the next item. D） Waiting a little longer.“What about…？”后即是所提出的建议，因此需要留意之后的内容。在西方国家coffee即是休息时间（coffee break）。
最后需要指出的很重要的一点是：做听力题时，要注意谈话的环境，重点听主要信息和目的，不要试图听清每一个词。听力测试的设题目的是考查我们对于对话主要内容的全面把握，而不是像听写一样，去听清每一个词。 参考文献：
[1]张民伦.英语听力入门3000[J]。华东师范大学出版社，2011，（10） [2]宋飞.文化背景在外语教学中的作用[J].外语教学，1998，（2）
作者简介：刘彦欣（1970—），女，石家庄市人，副教授，本科，研究方向：英美文学，工作单位：河北科技大学。