第3课《丑小鸭》同步练习
一、选择题
1．下列加点词语拼音全部正确的一组是（ ）
A．挨啄（zhuó ） 讪笑（shàn ） 沼泽（zé ） 骇人（hài ） ．．．．B．挨啄（záo ） 讪笑（shàn ） 沼泽（zé ） 骇人（hài ） ．．．．C．挨啄（zhuó ） 讪笑（shān ） 沼泽（zé ） 骇人（hài ） ．．．．D．挨啄（zhuó ） 讪笑（shàn ） 沼泽（zé ） 骇人（gài ） ．．．．答案：A
解析：分析：B项“啄”应读zhuó；C项“讪”应读shàn；D项“骇”应读hài。故选A。 点评：此题考查学生对常用字字音的掌握情况。 2．没有错别字的一组是( )
A．害人听闻 恭恭敬敬 兴高彩烈 来势凶凶 B． 明辩是非 直接了当 毛骨耸然 委曲求全 C．骇人听闻 明辨是非 兴高采烈 委曲求全 D．害人听闻 恭恭敬敬 直接了当 毛骨耸然 答案：C
解析：分析：A项“害”应为“骇”，“彩”应为“采”，“凶”应为“汹”；B项“辩”应为“辨”，接应为“截”；D项“害”应为“骇”，“接”应为“截”。 故选C。 点评：此题考查学生对常用字字形的掌握情况。 3．选出丑小鸭遭到歧视和打击的选项( ) A．出生后受到全体鸡鸭的嘲笑和啄打。 B．女佣人用脚踢他。 C．在沼泽地遭到猎狗追赶。 D．在老太婆家受到猫和母鸡的讽刺。 答案：ABCD
解析：分析：以上四项均为丑小鸭的苦难遭遇。故答案选ABCD。 点评：此题考查学生筛选提取信息的能力。 4．以下不属于丑小鸭身上的突出特点是( ) A．善良、谦虚。
B．有坚定的信念。 C．对理想执着追求。 D．胆怯、自卑。 答案：D
解析：分析：面对挫折坎坷丑小鸭没有屈服。故选D。 点评：此题考查学生对主要人物形象的分析。 5．从丑小鸭身上我们的到的启示（ ） A．是金子总会发光的。 B．女大十八变，越变越好看。 C．环境造就人才。 D．没有伯乐就没有千里马。 答案：A
解析：分析：丑小鸭身处逆境不屈服，终于变成美丽的白天鹅。故选A。 点评：此题考查学生学完文章后的收获。
6．以下哪些是丑小鸭拼死也要飞向白天鹅的原因（ ） A．对美的向往。 B．对理想的追求。 C．去找白天鹅拼命。 D．飞蛾扑火。 答案：AB
解析：分析：对美的向往，对理想的追求，是丑小鸭奋斗的动力。故选AB。 点评：此题考查学生对人物情感的把握。
7．“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!”这段景物描写的作用是（ ） A．美丽的自然环境与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。 B．表明丑小鸭对这里的喜欢。
C．用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运。 D．说明春天的美丽。 答案：AC
解析：分析：分析景物描写应结合人物的处境。故选AC。
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点评：学生要把握景物描写的作用。
8．在别的孩子和他们的爸爸和妈妈大声赞美：“这新来的一只最美!那么年轻，那么好看!”时，按理说丑小鸭应该感到激动、高兴，可他为什么感到难为情？选出正确选项（ ） A．觉得自己卑微、无力且渺小。 B．第一次有人夸，他害臊了。 C．他以为人们在讽刺他。
D．他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。 答案：AD
解析：分析：丑小鸭一直是在别人的歧视打击下生存，猛然间命运的转变让他无所是从，并且他一直是那个有追求不怕挫折的丑小鸭。故选AD。 点评：主要考查学生对丑小鸭形象的分析。
9．“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”你认为这句话中，“一颗好的心”是指什么样的心？选出正确选项（ ） A．指善良的、美好的、有理想、有追求的心。 B．助人为乐的心。 C．爱美之心。
D．不怕困难、坚强勇敢的心。 答案：A
解析：分析：“一颗好的心”指丑小鸭的善良美好有追求的心。故选A。 点评：主要考查对文中重要词语的理解。 10．丑小鸭这一形象的现实意义是( ) A．告诉人们，逆境成才的道理。
B． 激励身处逆境的人们不断追求美好生活，实现自己的理想。 C．警戒人们，不要欺负身边的弱小人物。 D．提醒弱者，要学会保护自己。 答案：B
解析：分析：丑小鸭身处逆境扔不懈追求，最终实现理想。故选B。 点评：此题考查学生对作者情感的把握。
11．下列关于丑小鸭的说法，不正确的一项是( ) A．他一出生就伴随着别人的嘲讽和欺负。
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