一、请仿照例句续写。
1.人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； 。 2.那庞大的身躯，屈膝点头时竟优雅得像 。 “六一”儿童节联欢会上，小朋友们漂亮得 。
二、用恰当的关联词把下列两句话合成一句话。
1.我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。
。 2.网络游戏能提高我们的智力。 我们不能过于沉迷网络游戏。
。
三、把下列句子改写成转述句。
1.将军向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来。”
转述句： 。 2.蔺相如对手下人说：“我之所以避着廉将军，为的是我们赵国的利益。” 转述句： 。 3.父亲坚决地对母亲说：“我说过，我是不能轻易离开北京的。”
转述句： 。 4.王熙凤笑道：“天下真有这样标志的人物，我今儿才算见了。”
转述句： 。 5.楚王说：“我原来想取笑大夫，没想到反让您取笑了。”
转述句： 。 6.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不过他！”
转述句： 。 7.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
转述句： 。
四、把下列句子改为反问句。
1.勤劳勇敢的中国人民能战胜一切困难。
反问句： 。 2.我们不能单凭一个人的穿着来判断他的身份。
反问句： 。 3.把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
反问句： 。 4.您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
反问句：您为我们付出了这样高的代价， 。
五、改为比喻句。
1.高大的白杨树挺立在戈壁滩上。→ 比喻句： 。 2.山溪平静。→比喻句：山溪平静 。
3.小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。→比喻句： 。 4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，向我们飞过来。
比喻句：马上的男女老少穿着各色的衣裳， 。向我们飞过来。
六、改为拟人句。
1.小鸟在叫。 2.蝴蝶在花丛中飞。
拟人句： 。 拟人句： 。
七、改为双重否定句
1.青春年少的我们都憧憬着美好的未来。
双重否定句： 。 2.楚王只好尊重晏子了。
双重否定句： 。
八、改为陈述句。
1.橘树一种到淮北，结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？ 陈述句： 。 2.如此动人的事迹，有谁不感动呢？
陈述句： 。 3.从此以后，她不得不按时完成作业了。
陈述句： 。 4.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
陈述句： 。
九、修改病句。
1.接完电话，他穿好外套和帽子就走出门去。
。 2.语文对我很感兴趣。 3.我不禁忍不住笑出声来。 。 。 4.通过劳动实践活动，让我们更加热爱劳动、讲卫生了。 。 5.通过青少年国学大会，使同学们重新认识到国学之美。 。 6.这个国家最初的兴盛和发展，和象有着密切的关系。 。
十、提示语
1.公园里小草：别踩我，我怕疼。 2.图书馆阅览室：别说话，听听书在说些什么。 3.流水的水龙头：别让水龙头孤独流泪。 4.请勿吸烟：燃烧的是香烟，消耗的是生命。 5. 交通安全：但愿人长久，千里路畅通。 6.少玩手机：请保证您的手机有充足的睡眠。
十一、把下列句子改为感叹句。
1.这难道不是一件奇妙的事吗？ 2.非洲是一个色彩斑斓的世界。
。 。
十二、改为“把”字句和“被”字句。
疲劳和干涸把他们折腾得有气无力。
。
十三、扩句（至少扩两处）。
1.骏马奔跑。 2.小红在看书。
在草原上 。 小红 看书。
十四、改为肯定句。
1.我们不能不遵纪守法。（双重否定）
。（肯定）
修辞手法：比喻 拟人 排比 夸张 反复 引用 反问 设问 对比 说明方法：列数字 举例子 打比方 作比较 分类别 作诠释
人物描写的方法：外貌描写（长什么样） 语言描写（说什么话） 动作描写（做什么） 心理描写（心里想什么） 神态描写（什么表情：严肃、收敛笑容、皱纹舒展开了） 文章的结构：总分总 + 先总后分 + 先分后总
文章写作顺序：事情发展顺序（事情的起因→发生→发展→高潮→结果）
时间先后顺序（①早上→中午→傍晚 ②前→中→后 ③春夏秋冬）
空间转换顺序组织材料（方位、地点变换来安排材料，如写公园、校园）
定义：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。 作用 出现在文章开头——总领全文或者总起全文。 中心句 出现在文章最后一段话——总结全文。
找中心句的方法：从题目找，从开头总起句找，从结尾总结句找，从反复出现的句子找，从含
义深刻的句子找……
定义：文章中用一定词句或段落，提示前后意思之间的联系，使他们有机联系起来，自然而
然的由上文转入下文，就是过渡句（段）。
过渡句 出现的开头的过渡句——引起下文。（也叫引出下文）
作用 出现在中间的过渡句——承上启下。
极少数只是总结上文。
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