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四则材料作文写作导引
作者：陈立军
来源：《中学生百科·高中语数外》2009年第02期
材料
２００８年９月７日晚，北京残奥会首日游泳比赛在“水立方”举行，２５岁的杜剑平以１分３５秒２１的成绩，勇夺男子１００米自由泳Ｓ３级别冠军，并将世界纪录一下提高了５秒多。Ｓ３级残疾组比赛中，只有杜剑平一个人是独臂来对抗双臂健全的对手，非常吃亏。但杜剑平不在乎这些，他只知道要像箭鱼一般勇往直前地飞驰。最后冲刺时，眼看对手越来越逼近自己，从小因脑炎后遗症，导致半身偏瘫的浙江小伙子杜剑平豁出去了，为了抢时间，他在水中拼命憋气，赛后，他说：“我看到旁边泳道的乌克兰选手追了上来，很紧张，心想憋死就憋死了，一定要拼到底。” 正是这种最后阶段不放弃的拼搏精神，帮助杜剑平收获了中国残奥代表团首金。
请理解材料内容，不套作，不抄袭，写一篇不少于８００字的作文。除诗歌外，文体不限。 写作导引
杜剑平为什么能夺取金牌，并刷新世界纪录，从材料叙述的主要内容来看，关键在于最后关头永不放弃的拼搏精神。根据这一主旨，再打开思路。或正面阐述：“狭路相逢勇者胜”，古今中外多少成功者就是在关键时刻勇敢追求，勇于拼搏；或反面论述：关键时刻往往是最难坚持的时刻，多少人因为在最难的时候没有挺住而功亏一篑，功败垂成；还可正反对比论证，在对比中强调不放弃、拼到底的精神是取得胜利的保障。 材料
某人有一大片引以为豪的草地，绿油油的草坪，非常美观，只可惜有许多蒲公英杂生其中，他用尽各种除草方法，还是无可奈何。最后只好写信给园艺所求助，他在信上列举所用过的各种方法，信尾他问道：“现在我还需要做些什么吗？” 园艺所回信道：“我们建议您学着去爱这些蒲公英花。”
请你全面理解上述故事的寓意，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。
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写作导引
巴尔扎克说：“世上没有不含些许心酸的欢乐。”黄金无足色，白璧有微瑕，万事万物我们总难求得十全十美。面对我们无法避免的问题，可以一分为二地看：超越心灵底线的予以拒绝，无伤大雅的则试着接纳。写作时，力求挖掘出事物的底蕴，展现浓郁的思辨色彩。也可选择一个角度立意：一是选择接纳：既然是我们无法避免的问题，一时又不能求得理想中的完美，何不试着接纳呢？以欣赏接纳代替挑剔拒绝，或许其中会另有一片灿烂美妙的天空。二是选择拒绝：只有拒绝，不委曲求全，才能努力找方法，求发展，有突破，世界才会发展，人类才能进步。 材料
卞之琳《断章》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”
卞之琳的这四句诗带给你怎样的思考呢？请自选角度，自拟题目，自定立意，文体不限，联系现实生活，写一篇不少于８００字的作文。 写作导引
要写好本文，理解诗意很重要。卞之琳本人解释这四句诗着意在“相对”上。人可以看风景，也可能成为风景之一部分而被别人观赏，这是相对；明月可以装饰你的窗子，而这一切又可能成为他人梦境的装饰，这也是相对。由此我们可以确立这样的哲理性的思考：宇宙万物息息相关，互为依存。或者再作进一步地深入阐述：明白事物间普遍存在的相对、平衡的关系，一个人要少点埋怨指责，多点理解宽容。一米阳光与一茎草木，一个方法与一次成功，一只蝴蝶与一场风暴，以优美的语言和新颖的结构组织彼此联系彼此依存的事物，揭示“牵一发而动全身”的道理。也可大胆的创新立意：事物的息息相关也表现为彼此对立、彼此斗争，互相矛盾、互相排斥，高大与矮小，光明与黑暗，高贵与低俗，正义与邪恶，在对立中求磨合，在磨合中求统一，在统一中求和谐。 材料
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阅读下面一组材料，请根据你对这三则文字的感悟，自定立意，自拟标题，写一篇不少于８００字的议论文。 材料一：
阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他７５岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理啊！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫“我还没完成——”便离开了人世。 材料二：
瑞典化学家诺贝尔，经过无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！” 材料三：
居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。 写作导引
三则材料提及了三位科学家，不同国度，不同时代，研究领域也各不相同。从形式上看，似乎找不到交集点，但仔细揣摩，便可发现他们的相似之处：那就是对所从事的科研事业，都具有执著忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”，由这个共性，我们可以提炼出这样的观点：要有执著的精神；执著忘我的精神是成功的保证。从看似不同的材料中，寻找材料的共同点，然后进行“求同概括”，便能准确把握材料的中心论点了。如果我们不能从几个不同的材料中找到相同点，只是抓住其中的某一个材料大做文章，就没有把握材料的主旨，审题片面甚至错误也就在所难免了。如有的同学根据第二则材料得出：“失败是成功之母。”显然离主旨相去甚远。 编辑/姚晟