品德与社会《走进残疾人》教学设计

教学目标：

1、情感态度价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。 2、能力目标：

（1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。

（2）通过小组的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题，解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 3、知识目标：

知道残疾人生活中的不便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。教学重点：

通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。

教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。

教学用具：1、课前布置学生注意观察生活中的残疾人。

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2、课件：视频、残疾人的图片。 3、准备体验残疾人的道具。课时安排：一课时一、观赏导入，激发情感

师：今天老师给大家带来一个短片，我们来共同欣赏好吗？（6分钟）课件播放片断，师生共同欣赏。师：短片中的舞蹈美吗？生：美

师：你们知道台上的21位演员是些什么人？生：聋哑人

师：现在你们有什么想说的吗？生：她们跳的太整齐了

生：太了不起了，我们正常人也难跳这么整齐生：…...

师：是啊！他们做到这样整齐完美，曾经感动了中国。他们在2004年雅典残疾人奥运会上的演出，得到了世界人民热烈的掌声，震撼了全世界。我们13亿人口中，大概有6000万残疾人，他们中有肢体残疾人、盲人、聋哑人、还有智力和精神障碍的残疾人等，他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊群休。

师：下面就让我们走近残疾人的世界，用我们的心去体验他们的生活。

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二、活动中体验残疾人生活的不容易。活动（1）体验盲人

师：老师想找两位同学来当一回“盲人”到指定地点拿东西，谁愿意？（给两位同学蒙上眼睛，转动方向）师：你们看到了什么？（问“盲人”）生：眼前一片漆黑

师：同学们，你们听到了他们眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请你们回到自己座位上把这本书拿给老师（其他的同学，不要出声静静地看他们走路和拿书的样子）

学生：活动、观察。

师：谁能把你刚才看到说给大家听听。生：我看到他们用手摸着走。

生：我看到他们走得特别慢，特别小心。生：我看到他们是扶着桌子小心冀冀走的。师：（问“盲人”）为什么要这样走？

生：我眼前一片漆黑，心里很害怕，怕撞到旁边的桌子。生：我什么也看不见，心里紧张极了，不知自己走到哪儿了。

师：如果让你们把手里的书拿给老师容易吗？师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那么难，那么不容易。刚才我只是给他们蒙了几分钟，

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