《计算机系统的组成》教案

《计算机系统的组成》教案

一、教学内容分析

本课是苏教版初中信息技术第二章第一节第一课时,管理计算机中的认识计算机部分,主要对计算机系统的基本组成进行简要介绍,通过本节课的学习,揭开计算机的神秘面纱,使学生充分了解计算机系统,为后续知识的学习和操作,打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多计算机部件的专业名词,这些名词初中学生不是很能理解,教师在教学中可以通过多媒体课件中的图片,引导学生观察、分析、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 二、学情分析

本课程的教学对象是初中生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统组成也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,可以让学生系统的地认识计算机系统。 三、教学目标

1.知识与技能:

(1)掌握计算机硬件和软件的概念。

(2)识别计算机硬件的各个组成部份及其作用。

(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别,存储容量单位的换算。 2.过程与方法:

(1)通过学生观察计算机的主要部件,了解硬件系统各部分的作用和功能。 3.情感态度与价值观:

(1)在讲解CPU时,引入“龙芯”这一产品,对学生进行爱国主义教育,使同学意识到我国在这方面技术的薄弱,让学生感受到知识的价值,从而对学习计算机产生深厚的兴趣。 四、教学重点、难点

重点:认识计算机硬件,知道它们的功能与作用。 难点:存储设备有哪些硬件,存储器容量单位的换算。

五、教学环境(资源)

多媒体网络教室并配有计算机器材部件 六、教学思路(教学策略设计)

本课的教学内容涉及较多专业术语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时,通过观察多媒体图片,引导学生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归纳总结出系统结构图,同时培养学生自主探究学习的能力,完成教学任务。 七、教学过程

教师提问:先给学生展示一个计算机内部的部件,例如:声卡、显卡等。然后问学生:“同学们知道这是什么吗?”学生可能回答不准确,这时我说:“这是显卡,是计算机内部的一个部件,那么一台计算机到底有哪些这样的部件组成呢?大家都知道,计算机又被人们称为“电脑”,这是一种比喻,就好像用电的人脑一样,是人脑功能的延伸和扩充。因此,要了解计算机各部件的构成和作用,首先要了解人体各部位的功能。请问:人体的哪一部分能够进行计算,是人脑,还是四肢或五官?

学生:是人脑;

老师:我们每个人都能记住自己的名字,人体的哪一部分能够进行记忆,是人脑,还是四肢或五官?

学生:是人脑;

老师:人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动,是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行?

学生:不行,他没办法说话走路和写字。

老师:是啊,人脑再重要,也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。(将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。)

老师:计算机也同人一样,有相当于大脑的中心部件,也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。

教师: 下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下,同时请你自动把它分一下类,是输入设备还是输出设备。输入设备:将信息输入给计算机的设备;输出设备:将信息输出计算机的设备。

学生:输入设备:常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等

输出设备:常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等 教师:刚才我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?答案是主

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