小学一年级安全教育教案.doc

第1课时 安全知识很重要

教学目标:

1、通过读新闻,看录像等方式引起学生对安全的重视。 2、在生活中要注意安全和保护自己。 重点难点:

日常生活中养成注意安全的习惯。 教学过程

一、在校内的安全。

1、正确使用学校的体育器材。 2、不玩危险游戏

3、在过道和楼梯,慢步轻声靠右行。

4、在楼道、走廊、教室里不和同学互相追逐打闹 5、身体不舒服时、立即报告老师

6、上学放学等家长接送或和小朋友结伴走。 二、课堂上的安全

1、不用嘴咬铅笔。 2、使用安全剪刀。 三、在家里和社区的安全。

1.不在阳台或窗台上玩耍 2.不在车道上玩耍 3.不玩火

4.不逗猫,狗

4.不在变压器高压线附近玩耍、不玩电器插头 四、总结

注意安全,从我做起,我们小学生应该事事处处注意安全,关心他人的文明好学生。

第2课时 上学路上保安全

一、教学目标

1.情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。 2.能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。

3.知识目标

了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 二、教学准备

1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》) 2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程

(一)说一说 1.唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。

2.这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢? 3.经过概括,得出三种结论: 小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (二)画一画

1.小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗? 2.从你家到学校要经过哪些地方呢?

3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4.谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。

5.师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。

(三)评一评

1.在四人小组中交流画的路线图。

2.组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。 (四)议一议

1.过渡:一(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗?

2.课件演示:《我能说“不”》

3.如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的? 4.你做过这样的事吗? 5.教师总结:

(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。 (2)吃零食摊上的食物,会影响健康。

(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。 板书:上学路上不玩耍。(齐读) 三.对本课时教学的简短提示与建议

1.让每个学生参与到活动中,画上学路线图,要让每个学生都动起手来,通过说一说、贴

一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,并学会分析路上的安全因素。

2.应尽可能再现学生的生活场景,通过辨析学生身边的事例,增强学生明辨是非的能力,逐步形成正确的行为。

3.针对一年级儿童的年龄特点,创设游戏环节,让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

第3课时 养成卫生好习惯

一、教学目标

1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子; 2.初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西;

3.初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生习惯。 二、教学重点

1.爱清洁讲卫生光荣。

2.衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙。 3.不随地吐痰。

4.正确使用手帕,口袋里不放脏东西。 三、教学准备

1.显微镜下的细菌录象或挂图。 2.一个脏孩子图片。 3.一个病孩子图片。 4.一块大手帕。 四、教学过程

1.对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台,出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友?为什么?

2.创设情景明理。

(1)这个脏孩子不仅外表难看,而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的,如果用显微镜一看,就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

(2)看挂图明理。

A.这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手,如果我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧。

B.出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病?生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳:我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体,还应当不让细菌传给别人。 A.有时我们要吐痰,该怎么办?为什么不要把痰吐在地上?

B.出示儿歌:小小一口痰,细菌千千万。吐痰要入盂,养成好习惯。(要求学生不随地吐痰) 3.学儿歌导行。

(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢? 学习儿歌:小朋友要记牢,衣着要整洁。

天天要洗脸,早晚要刷牙。

饭前便后要洗手,不含手指头。

不要随地乱吐痰,手帕天天带身边。

人人爱清洁,个个讲卫生。 养成好习惯,大家都喜欢。

(2)对照儿歌,让学生讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不够,今后要改正。 (3)检查带手帕情况。提出问题:带手帕有什么用“你是怎样用手帕的? A.教师出示大手帕,边示范边讲解。

最外:面擦汗;打开第一层,擦嘴、擦手;打开第二层,擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏

时,打开手帕,捂住鼻子,不对着别人。

B.集体练习,了解每一层,每一面的用处。

4小结:通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,希望小朋友把学到的儿歌记在心里,并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯。 五、教育与训练巩固与延伸

1.制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查。

2.与家长取得联系,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。

第4课时 正确使用学习用具

教学目的

1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。 2、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。 3、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学重点

1、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。 2、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学准备 1、课件。

2、学生准备好自己的文具、玩具。 教学过程

一、学生活动——找文具

1、找找自己的文具,他们都有什么特点?

采用活动的形式,让学生自己去发现自己玩具的特点,这样更有利于学生学习。 2、学生汇报:

(1)你有哪些文具?这些文具有什么特点?

(2)如果将手中的文具进行分类,你会怎么分? 二、学生活动——文具分类

1、将自己组的文具进行分类

通过分组的方式,让学生在分类中感受文具存在的问题,收集信息。 2、汇报:你们组将文具分成了几类?为什么这样分? 3、提问:从你的文具中,你知道了什么? 4、质疑:关于文具,你有什么问题吗? 三、学生活动——文具的危害

1、讲述:关于文具,大家想了解的问题很多,下面我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在危害。同学们,你们认为玩具都有些什么样的危害?你是怎么知道的? 2、学生活动——找找自己文具的毛病 3、课件出示——小博士的话

采用课件,让小博士的话提醒学生文具的主要危害,有利于保护学生的身体。 4、小结:小博士告诉我们文具存在三种危害:气味污染,重金属污染和荧光剂。 5、讨论:既然文具有这些方面的危害,那我们该怎么选择文具呢? 6、学生汇报、交流

7、提问:这节课,你知道了什么?

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