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浅谈如何教学生写好政治小论文
作者：曾 衡
来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第12期
摘要：写政治小论文是中学思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求，是素质教育的要求，是贯彻新课改精神的需要，符合理论联系实际的原则，有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。但是，有的同学在写政治小论文时不得要领，容易进入一些误区，本文围绕政治小论文写作从三个角度，即从撰写政治小论文的要求、学生政治小论文写作要紧密联系教材知识和善于搜集材料、辅导学生撰写政治小论文的教学方法。 关键词：政治小论文；要求；教学方法；教材知识
写政治小论文是中学思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求，是素质教育的要求，是贯彻新课改精神的需要，符合理论联系实际的原则，有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。本文通过三个方面让学生能更好地完成政治小论文的写作。具体如下： 一、“政治小论文”的要求
政治小论文的目的是要考查学生运用所学教材知识，分析和认识社会实际问题的能力。这就要求我们在撰写政治小论文时，首先应把握好三个层次，即观点是什么，论证为什么，我们应怎么做。同时，构思好三个层次里的六项具体内容：①提炼观点；②确定标题；③论证说理；④联系实际；⑤提出主张（措施）；⑥青少年应怎么做。要构思好六项具体内容的问题和把握好三个层次。第一层次，观点是什么，即要求我们从背景材料中，提炼出小论文的观点和标题。观点，就是对事物的看法，也是全文要论述的中心思想。标题是根据观点确定的，有时标题就是全文的观点，有时标题是揭示了文章论述的方向或范围。要提炼好观点和标题，必须注意做到三点：一是仔细研读背景材料，认真领会材料中的观点。二是联系教材知识，找出材料观点与教材知识点的结合。三是将材料观点上升到应有的高度。第二层次，论证为什么，即要求我们对提炼的观点进行理论联系实际的说理论证。论证过程包括两大要素：①要有论据。论据是说明观点的理由和根据。它可以是一定的道理或理论，也可以是联系实际的事实材料。②要做到观点和论据的统一。写好论证过程，要注意做到四点：一是回归教材，从教材知识中找出最能说明观点的理论论据。二是联系实际，引用有关事实材料或引入背景材料中的有关内容，作为观点的事实论据。三是理论论证和事实论证，两方面缺一不可。四是努力揭示出观点和论据之间的内在联系。第三层次，我们怎么做，即要求我们在论证说理的基础上，联系实际，提出主张（措施），指出青少年应怎样做。这部分内容是小论文的落脚点，不可缺少。 二、紧密联系教材知识和善于搜集材料
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1.紧密联系教材知识。思想政治学科的知识是写好政治小论文的基础。应该认识到，写政治小论文的目的就是要求学生能够运用所学教材知识来认识问题、分析问题、解决问题，以提高理论联系实际的能力。如果写作时只是就事论事，不联系所学理论知识，既不能做到论证深刻，抓不住问题的实质，也失去了写政治小论文的初衷。所以这就要求我们在撰写政治小论文时，首先应把握好教材知识和充分运用好背景材料，背景材料往往规定了政治小论文写作的特点和写作角度。要归纳出有内在联系的论点和论据并加以运用，如果只是大量地摘抄教材知识，堆砌理论观点。这样写的结果容易造成文不对题或论证杂乱，观点不清或内容空洞，缺乏理论联系实际。根据政治小论文的特点和要求，一般情况下，写作时应首先阅读所给材料，思考中心思想或主题，并与教材中所学的理论和知识相联系，再结合社会、学校、家庭或个人的思想、认识、学习、生活实际，按照扬长避短，推阵出新的要求定题目、定论点、定论据、定论证方法，做到心中有数，快速打下腹稿或列一个提纲，就可开始正文的写作。
2.善于搜集材料。政治教材中的一些概念、原理很抽象，并涉及到社会生活中的有关经济、政治和社会热点问题，需要教师耐心地引导学生观看电视新闻和阅读报纸，并且摘录在一个专门的本子上，把它们分门别类，注明出处。 三、辅导学生撰写政治小论文的教学方法
“议”——是关键的一环，便于培养学生的口头表达能力。议就是要求学生展开讨论，积极发言。这样有利于学生克服胆小怕事、不敢和不善于发言的缺点，使学生学会说理，能言善辩，这对活跃思想，开阔思路，搞好各科学习和今后走向社会、参加工作都有很大作用。“讲”——是主导的一环。这里要改变由教师一讲到底的一言堂作法，使课堂真正成为学生主动攫取知识的场所。在读书、讨论的基础上，让学生准确而公开地提出自学中的疑难问题，锻炼学生的自学能力，表达能力，应变能力，分析与综合能力。“练”——是消化巩固的一环。指下课前五分钟有侧重地练：一练重点问题，二练容易出错问题，三练容易忽视问题。练习题设置要有梯度，让不同层次的学生都有满足感和学习兴趣。“用”——指灵活运用，这是政治课教学的落脚点。