(3)网络世界很精彩，它给我们带来了很多方便。但如果运用不当，会给我们的生活和学习带来不良影响，你能给同学们提出有益的建议吗？请写出来。
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答案
一、1．
2．西北
3．东 南 北 4．4 7 5．三 两 6．300 7．486 43 8．＝ < < 9．540
二、1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 三、1．C 2．C 3．C 4．B 5．B 四、1．21 660 60 510 4800 16 160
1060 1200 30 1500 80
2．(验算略)672 2632 117 168 120……1
81……3 3．11 156 1530
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五、
六、1．78×28＝2184(千克)
2．(1)足球：12×56＝672(元)
排球：23×68＝1564(元) (2)672＋1564＝2236(元) 2000元不够。 3．800÷4÷8＝25(千克)
4．368÷4＝92(束) 426÷6＝71(束)
504÷8＝63(束) 最多可以扎成63束。 5．(1)33 三(4)
(2)略。
(3)控制上网的时间，不浏览不健康的网站，合理利用网上的有用资源。
点拨：(2)(3)题答案不唯一。
以下为赠送文档：
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第5单元 圆
确定起跑线
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【教学内容】 确定起跑线 【教学目标】 知识与技能：
1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。 过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。 【教学重难点】
重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学 知识解决确定起跑线的问题。
难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位 置的设置与什么有关。 【导学过程】 【情景导入】
（1）播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9
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