1.自信是人的主观能动性的表现,它可以产生出强大的精神力量,对人生发展起着重要的作用。
2.自信是打开自己潜能宝库的钥匙。 3.自强是战胜各种困难的法宝。
讨论:通过这个故事让学生总结出自信自强对人生发展的作用。
四、积极进取,自强不息
创设情景:播放录像“牛群事业成功的故事”
讨论:学生结合案例讨论一个人如何做才能战胜自我,克服自卑,如何做才能实现自我。同时教师还可以结合教参当中的有关事例进行讲解。 教师可组织学生在已经对自尊自信有了一定认识的基础上,利用教材的可读性和教材的案例,再补充一些生动、感人、典型的正面事例。以小组为单位,讲一个有关自尊自信的小故事,使学生在明白道理的同时,还能得到教育和感染。所以,教学在锻炼组织能力、语言表达能力的同时,应特别重视运用好榜样示范法。在形式上,可以利用录音、录像、图片、设立故事会评委等多种形式来激发学生学习的兴趣。
<课堂小结>
1.师生一起进行课堂学习内容小结,完成课堂练习,巩固本课知识。 2.布置课后作业。
第四课 普遍联系与人际和谐
【教学目标】
1.认知:掌握联系的含义与特征,理解人际关系的含义与特征,了解人际关系的作用。
2.情感态度观念:尊重他人,自觉营造和谐的人际关系。
3.运用:学会用联系的观点分析解决问题,处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。
【教学重点】
1.学会用普遍联系的观点看问题。 2.营造和谐的人际关系。
【教学难点】
1.物质世界的联系具有普遍性和客观性。 2.人际关系具有复杂性和交互性。
【教学方法】
案例教学法、讨论法、启发式教学法。
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【教学手段】 多媒体课件教学。
【课时安排】 2学时。
【教学过程】 <导入新课>
多媒体展示录像:《嫦娥奔月》
设问:“嫦娥”成功奔月作为探月工程的一部分,是如何体现了普遍联系原理的?
学生:讨论,回答(略)
教师:(小结)探月工程由卫星、火箭、发射场、测控、地面应用五大系统组成,这些系统与人员之间都存在着一种相互影响、相互制约、相互作用的关系。从哲学上讲,这种“相互影响、相互制约、相互作用”的关系,就是联系。
<新课讲授>
一、用联系的观点看问题
1.物质世界的联系是普遍的、客观的 幻灯片:联系的定义
联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
首先,联系是一种关系。例如:师生关系。 其次,联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
例如:一个人的五脏六腑、骨骼、肌肉、神经等是相互影响、相互制约和相互作用的。
最后,联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 如我们看到的“嫦娥奔月”。 幻灯片:想一想:“嫦娥奔月”的成功体现了哪些事物间的相互联系?进一步拓展人类对月球的探索。
2.事物在普遍联系中存在 教师结合幻灯片进行讲解。
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