培养学生良好学习习惯课题总结

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培养学生良好学习习惯课题总结

篇一:《培养小学生良好学习习惯》课题阶段性小结 《培养小学生良好学习习惯》课题阶段性小结 我校自课题申报以来,紧紧围绕着“如何培养学生良好学习习惯”这一主题,积极进行探索,按计划分步实施。课题实施以来,在校领导高度重视下,在课题组实施老师的探索研究下,我校的课题研究工作得以顺利开展。现将我校的课题研究的实施工作情况简介如下: 一、领导重视

在课题研究开展之初,学校就成立了专门的课题组,由校长牵头,教导处负责课题的实施,精选具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍,组织开展此项研究活动,并投入相应的实验经费,确保研究的顺利进行,充分体现了学校对此项研究工作的重视。

该课题面向学校的全体学生,且不分学科,故全校大部分教师都可参与。校长对课题研究非常重视,积极关注,亲临指导,我们挑选了本校的骨干教师参与此课题的研究。他

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们积极参与课题研究,与学校行政一道,形成了从上而下、自下而上的科研网络。

二、塑造教师、打造教育科研的生力军

只有培养出了研究型的教师,才能有质量地开展课题的研究工作。教师是课题研究的生力军,为此,我们的首要工程是塑造教师。 (1)树立教研意识

教师首先要树立实践科研的意识,清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者,而是要在自己的教育教学实践中,开展课题研究工作,通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。 (2)加强理论学习

学习是研究的基础,每个教师只有勤于学习,读专业书、理论书,注重在课题研究中不断获取新的教育理论,提高自身的研究修养,勤于积累,才能厚积薄发,才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体学习、开讲座,有力地推动了课题研究的深入开展。 (3)外出学习增长见识

只要有相关的研究活动、听课活动,学校尽可能多地让教师出外学习,通过这样的外出学习活动,不仅使教师长了见识,还激发了他们的学习欲望,因为他们在比较中更意识到了自己的不足。

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三、具体做法

(一)抓计划的制定、成果的总结

小学阶段是培养小学生良好学习习惯的黄金时期。对此我校给予了特别的重视。课题研究人员根据学校培养学生良好的学习习惯工作的统一安排,每学期初始制订出切实可行的计划,保证目标的达成。我校每月召开一次“培养小学生良好学习习惯”阶段分析会,及时总结经验、发现问题。 (二)抓氛围的创设

1、明确全校师生人人都是培养学生良好的学习习惯的主体。

2、加强校园培养学生良好的学习习惯教育板块的宣传布置。学校广播、板报、宣传标牌等都要适当增加培养学生良好的学习习惯方面的内容。

3、各学科教师都要重视并参与培养学生良好的学习习惯的研究和实践,使学生良好习惯的培养真正深入到课堂当中,在潜移默化中促进学生养成良好学习习惯。 4、开展丰富多彩课外活动,让学生在活动中体验并养成良好的学习习惯。 (三)抓活动的落实

课堂是培养学生良好学习习惯的主阵地,我们主要从以下方面着手培养学生良好的学习习惯: (1)课前设计问题,培养预习的习惯。

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