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《我们的民族小学》 ——课内阅读热点点津
微课目标：准确把握课内阅读考点，从阅读方法、思路和技巧上指导学生做好阅读题目，提高学生的阅读能力。
微课内容：
《我们的民族小学》第三自然段是一个重点段落，在考试中经常以课内阅读的形式出现。无论是设题内容还是设题形式都是非常丰富的。下面从可能出现的题目内容和解题方法、思路和技巧上予以说明。 【点击呈现Ppt1】
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹 【点击呈现Ppt2】
1.标点符号的考查。例如：在文中 里填上合适的标点。 下课了 大家在大青树下 跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹 本题考查我们对标点符号的运用。做题时要认真阅读这几句话，理解句子内容，准确把握句与句、词与词之间的关系，填上符合要
求的标点符号。需要加标点的这个句子描写的是课下孩子们尽情玩耍，招引来许多小动物赶来看热闹。“跳孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列的词语，中间要加顿号，“松鼠”和“山狸”也是并列的词语，中间也要加顿号，其他加逗号，最后加句号。
2.句子考查。例如：用“ ”画出描写窗外安静的句子。 本题考查根据要求找句子。找描写窗外安静的句子，抓住“窗外安静”这个关键词，很容易找到句子“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文”。 4.课文理解能力的考查。例如：不同民族的小学生在教室里上课，窗外有许多山林里的朋友，它们是 、 和 ， 它们的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添________________的气氛；也突出了孩子们读书_____________________；课后孩子们游戏时，___________和 前来看热闹，突出了孩子们的课余生活 。 本题考查我们对课文的理解。“山林里的朋友”联系上文可知是鸟儿、蝴蝶和猴子。它们的出现为学校增添了欢快 、活泼的气氛。它们安静的原因是听同学们读课文，可见孩子们读书读得认真，动听。课后，孩子们做游戏，小鸟和松鼠心生羡慕，前来看热闹，突出孩子们的课余生活丰富多彩。