送 教 时 间: 送 教 课 时: 教 学 目 标:
1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性,帮助孩子学习发音。
2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位,从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。 3、提高学生身体平衡能力
教
口肌的训练: 1、“两操”的设计
两操分别是:按摩操和口舌操。
按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位,从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。 按摩操分五个步骤: (1). 抹口轮 (2)、捏下颜 (3)、擦下巴 (4)、揉面颊
(5)、轻拍面部,在舒缓的音乐中对口部进行按摩。
学
过
程
口舌操步骤:
第一节:张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合; 第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩;
第三节:顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮,左一次右一次; 第四节:舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后,一上一下;
第五节:卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛,由前往后; 第六节:弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平,反复做
( 如同发啦音的方式 ) ;
第七节:活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。
2、口部模仿
主要锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性,帮助孩子学习发音。 口部模仿包括:张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇、翘舌等。
运动康复 : 1、步行训练
独立步行必须具备正常的立位平衡反应、双侧下肢交替协调运动和一侧下肢支撑体重等基本条件。 对脑瘫患儿进行步行训练以前必须做认真的评价,根据评价结果判断患儿步行可能达到的水平,如独 立步行、拄拐步行还是终生依靠轮椅生活。
在做出判断以前应充分考虑到患儿发育的特点,尽最大努力争取达到独立步行。应当严格地设计训练 方案,使其尽量接近正常的步态。
教学成果:
学生有一定的模仿能力,能做口舌操,模仿张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇,需增加活动量
送 教 时 间: 送 教 课 时: 教 学 目 标:
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固 2、发展学生的观察力和灵敏的思维能力。
教
学
过
程
10 以内的数字认读。
一、看电视了
1、教师引起学生看电视的兴趣
2、教师演示课件第一幅图,引导学生说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片,引导学生说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形 如:1 像铅笔、2 像小鸭。加深学生对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导学生参与和数字娃娃做游戏。
2、10 个小朋友分别戴上 1—10 的数字头饰, 走进活动室, 分别自我介绍自己是数字娃娃 1—10。 3、全体学生认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程:
教师找一名学生找出教师所说数字娃娃的名字, 找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友。 并且说:“对,我的名字是 x(数字),我把头饰送给你,我们是好朋友。” 然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。
师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水果?(火车) 对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字) 1、请学生一起复习火车厢上的数字 1—10。
2、出示水果卡片,请学生将水果卡片放入教师规定的数字车厢里。 如教师说把苹果装入 6 号车厢里,上来的学生便将苹果卡片插入 直道将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出水果名,学生回答在几号车厢内。 4、教师说出车厢号,学生说出车厢里装的是什么水果。 反复练习,加深学生对数字的认识。 四、小朋友都来运水果了。
1、发给学生学具,让学生按顺序粘贴数字,靠近火车头的第一节车厢上贴数字“ 最后一节车厢上贴数字“ 10”,中间依次排开。
2、要求学生根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。 教师作巡回指导。
1”。
6 号车厢内。
教学成果:
在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。 在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快, 活动 过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。