幼儿园教育活动设计与实践教案

3幼儿园教育活动分为哪些种类或形式?

4什么是幼儿园课程?幼儿园教育活动与幼儿园课程之间有什么关系? 【教学反思】

第二节幼儿园教育的目标

一、我国幼儿园教育目标概述

教育目的是国家对各级各类教育事业培养人的统一的质量要求,幼儿园教育目标是国家的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。

(一)我国幼儿园教育总目标

《规程》第一章第三条明确规定,幼儿园教育的目标即幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展”。

(二)幼儿园保育和教育目标

《规程》第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要目标是:

1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。

3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 (三)五大领域目标

1、健康领域目标:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好,有

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基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。这一领域的目标主要包括以下几层含义:

(1)形成身心和谐的健康观念。 (2)养成保护和锻炼并重的健康方式。 (3)注重健康行为的形成。

2、语言领域目标:乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。这一领域的目标主要包括以下几层含义:

(1)重视语言运用能力的培养。 (2)提倡早期阅读能力的培养。 (3)关注语言教育环境的创设。

3、社会领域目标:能主动地参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。这一领域的目标主要包括以下几层含义:

(1)建立良好的社会关系。 (2)促进幼儿自我意识的发展。

4、科学领域目标:对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。这一领域的目标主要包括以下几层含义:

(1)保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。 (2)发展幼儿实际探究解决问题的能力。 (3)提高表达与交流能力。 (4)数学与科学的有机融合。 (5)关爱环境,珍爱生命。

5、艺术领域目标:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这一领域的目标主要包含以下几层含义:

(1)通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感。 (2)艺术活动是幼儿自我表达的重要方式。 (3)幼儿艺术活动是一种精神的创造活动。

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以上五大领域的目标内容,从不同角度提出了促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,而且各领域之间是相互渗透、相互促进的:健康领域是幼儿成长的基础;语言领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件;社会领域是幼儿发展的组成部分;科学、艺术领域是培养幼儿全面素质的重要方面。

二、幼儿园教育目标的结构体系

幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次:幼儿园教育总目标→幼儿在五大领域的发展目标→各年龄班幼儿发展的学期目标→各年龄班幼儿发展的月目标→各年龄班幼儿发展的具体活动目标

三、实现幼儿园教育目标的途径

(一)幼儿教师是实现教育目标的重要保证

(二)幼儿园一日活动实施是幼儿园教育目标的主要途径 (三)创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件 (四)幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段

目标的实现是自然的、流畅的,每一个“即时目标”的达成,都是以“中、长期目标”为方向的,各目标均关注活动过程中幼儿的发展。目标又是可调整、可生成的,在活动过程中,教师要不断分析幼儿的各种行为,接纳幼儿生成的各种有价值的信息,适时调整自己的预设目标。

作业

1 我国幼儿园教育的总目标是什么? 2幼儿园的保教目标是什么?

3幼儿园各领域的目标是什么?如何理解各领域的目标? 4幼儿园的教育目标分为哪几个层次?它们之间有何联系? 5实现幼儿园教育目标的途径是什么?为什么? 【教学反思】

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第三节 幼儿园教育活动的内容

《纲要》提出,幼儿园教育活动的内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,并提出了各自的内容和要求。但这些内容和要求仍具有很强的概括性,实际上是一种观念性、方向性、指导性的内容,而不是具体的、直接可操作的内容。具体的教育内容是落实教育目标的载体,因此,本教材依据《纲要》的精神,根据幼儿园的实际,将幼儿园教育内容进一步具体化,使初学者对幼儿园教育的内容有一个全面而初步的了解。

一、幼儿园健康教育 (一)保健方面

1、日常生活习惯:主要包括掌握洗手、刷牙的基本方法;养成穿脱、整理衣服的习惯;会使用手帕或纸巾;坐、站、行、睡姿势正确;按时排便;养成良好的作息习惯;会整理活动用具;保持玩具清洁;关心周围环境的卫生等。

2、饮食与营养:主要包括情绪愉快,愿意独立进餐;认识常见的食物,平衡膳食,少吃零食,主动饮水;按时进餐,保持清洁,进餐习惯良好等。

3、身体认识与保护:主要包括了解自己身体的外形和主要器官,认识与保护五官;初步掌握换牙、护牙的知识;用眼卫生;积极配合疾病预防与治疗;具有探索生命现象的兴趣;知道快乐有益于健康,逐步学会调节不良的情绪情感,形成积极开朗的性格。

4、自身安全:主要包括对日常生活中安全常识与规则的了解及遵守,在过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全;认识有关的安全标志,遵守交通规则,初步形成自我保护意识;了解应对意外事故(如火灾、雷击、地震、台风等)的常识,具有基本的求生技能。

(二)体育方面 1、基本动作发展 2、基本体操和队列队形 3、器械类活动和游戏

4、形成积极参加体育活动的态度,愿意参加体育活动,积极参加户外体育锻炼,知道体育锻炼对身体发展的积极作用。

二、幼儿园语言教育

幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读方面的能力。 1、学习说普通话 2、语言交往能力 3、学习文学作品

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4、早期阅读

5、日常生活中渗透语言的学习 三、幼儿园社会教育 1、形成良好的人际关系 2、爱护自然环境,适应社会环境

3、遵守社会规范,形成良好的社会生活习惯 4、加强对自我的认识、对他人的认识 四、幼儿园科学教育 (一)科学方面

1、认识周围的自然环境 2、认识常见物品和材料 3、认识常见的科学现象 4、探索发现活动 (二)数学方面

1、量与计量2、数与数量关系3、几何图形4、空间方位 5、时间 五、幼儿园艺术教育 (一)音乐方面

1、歌唱活动2、韵律活动3、打击乐器演奏活动4、音乐欣赏活动5、识谱 (二)美术方面

1、绘画活动2、手工活动 3、欣赏活动 作业

1、什么是幼儿园教育活动,它有何特点?它有多少种类型? 2、幼儿园教育的目标是什么? 3、幼儿园教育活动的内容有哪些? 【教学反思】

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