12.《北京亮起来了》教学设计

12.《北京亮起来了》教学设计

【教学目标】

1.认识15个生字。会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,增强对祖国首都北京的热爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分,积累描写景色的四字词语。 【教学重点】

1.认识15个生字。会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,增强对祖国首都北京的热爱之情。 【教学难点】

培养热爱祖国首都北京的意识和情感,积累描写景色的四字词语。 【教具准备】

教学课件、生字卡片 【课时安排】 1课时 【课前准备】

课前自主搜集关于北京夜景的图片和资料。 【教学过程】 一、谈话导入

1.课件出示:二年级上册的《北京》一课的图片,大家还记得这些美丽的地方吗? 2.白天看北京,景色不错。想跟我一起去看看夜晚的北京吗?板书课题:北京亮起来了。齐读课题。 二、初读课文

1.教师范读课文,学生闭目想象。思考:对于夜晚的北京你有什么印象?

2.师:是呀,夜晚的北京变成了灯的海洋,光的世界。出示课文第一自然段:每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。识记生字“幕”、“临”。 3.夜幕降临,北京亮起来了!谁能用你的朗读把这一画面展现给大家?(指名读,评议)

4.学生自由读文,注意读准字音,读通句子,并找找课文主要描写了北京哪些地方的夜景?用铅笔做好标注。

三、快乐识字

1.指名六人读课文的六个自然段,遇难读的句子请多位学生读。

2.师:这课的生字朋友特别多,你已经认识了哪几个?怎么认识的?小组交流,教师巡视。

3.出示重点词句,交流识记方法:

(1)长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

(2)学习生字“烁”“辉”“煌”。“烁”字右边第二笔是竖折,不要分写成(竖、横)两笔。“烁、煌”二字左边的火字旁捺变为点。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。

(3)焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。 4.班内交流识字方法,用生字卡片检查课后生字。 四、精读课文

文主要描写了北京哪些地方的夜景?学习课文的二——五自然段。根据学生回答,教师相机板书。

(一)导学第二自然段(长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。) 1.现在,让我们到长安街走走。请你自由读第二自然段,想想一共有几句话?分别写了哪里的美景?指名回答后,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子。

2.多美的夜景啊!谁来读第二自然段?指生朗读,其他同学(1)边听边用波浪线画出用得好的词语(2)用括号画出比喻句。

3.引导全班交流,重点借助图片理解:华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词语以及相关句子的意思。

4.指导朗读,读出长安街的美。(指名读、范读、齐读) 我们一起游览了长安街,看到了 金碧辉煌的天安门,川流不息的汽车,被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物,使我们流连忘返,你能读出内心的感受吗?请读出长安街的美。

5.出示该段的课文填空,尝试读背。

6.小结学习方法:(1)读文,找出写了哪里的美景;(2)画出文中的好词、好句,并借助图片理解;(3)读出景点的美。(4)尝试背诵。

(二)自主选择学习3——5自然段。 1.合作学习,探究新知。出示学习提示:

(1)四人小组从3——5自然段中选出你们最喜欢的段落,用喜欢的方式读一读。 (2)课文用了哪些好词、好句写这些美景,请画出来,并和组员交流、感悟。 (3)美美地读一读你们最喜欢的段落。 2.小组学习,教师巡视,提供帮助。

3.全班汇报交流,组间质疑,师生共同解惑。(师相机点拔,突破难点) 过渡:请问哪个小组喜欢第三自然段?

(1)学习第三自然段(环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上,照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。)

①学生站起来用喜欢的方式读,说出写了哪儿的美景。 ②汇报好词佳句,你们找到哪些好词、好句?请告诉大家。

③观察立交桥夜景图,认识各种灯具,感受“一座座立交桥犹如道道彩虹”。识记“犹”,相机理解“犹如”。“犹如”是什么意思?你能用哪个词语把它换下来?(好像、仿佛、像)

④请读出立交桥的美,灯的多。全班有感情地朗读。 ⑤出示该段的课文填空,尝试读背。 过渡:请问哪个小组喜欢第四自然段?

(2)学习第四自然段(焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。) ①指名汇报朗读,说出写了哪儿的美景。

②看,这就是现在的王府井大街和西单商业街,谁来美美地读一读?指名读句子。(结合图片理解“绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城”等词语。)

③课件出示王府井大街旧图,学生通过观察比较新、旧图,理解“焕然一新”的含义。 ④全班有感情地朗读,尝试背诵。 过渡:请问哪个小组喜欢第五自然段?

(3)学习第五自然段(古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。)

①指名学生读文,师生评价后,就势指导读好长句:“一束束灯光照着她……银光闪闪,十分动人。”以读代讲。

②学生汇报好词;结合课文插图理解“倒映、银光闪闪”。理解“古老-年轻”。

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