12.《北京亮起来了》教学设计
【教学目标】
1.认识15个生字。会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对祖国首都北京的热爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分，积累描写景色的四字词语。 【教学重点】
1.认识15个生字。会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对祖国首都北京的热爱之情。 【教学难点】
培养热爱祖国首都北京的意识和情感，积累描写景色的四字词语。 【教具准备】
教学课件、生字卡片 【课时安排】 1课时 【课前准备】
课前自主搜集关于北京夜景的图片和资料。 【教学过程】 一、谈话导入
1.课件出示：二年级上册的《北京》一课的图片，大家还记得这些美丽的地方吗？ 2.白天看北京，景色不错。想跟我一起去看看夜晚的北京吗？板书课题：北京亮起来了。齐读课题。 二、初读课文
1.教师范读课文，学生闭目想象。思考：对于夜晚的北京你有什么印象？
2.师：是呀，夜晚的北京变成了灯的海洋，光的世界。出示课文第一自然段：每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。识记生字“幕”、“临”。 3.夜幕降临，北京亮起来了！谁能用你的朗读把这一画面展现给大家?(指名读，评议)
4.学生自由读文，注意读准字音，读通句子，并找找课文主要描写了北京哪些地方的夜景？用铅笔做好标注。
三、快乐识字
1.指名六人读课文的六个自然段，遇难读的句子请多位学生读。
2.师：这课的生字朋友特别多，你已经认识了哪几个？怎么认识的？小组交流，教师巡视。
3.出示重点词句，交流识记方法：
（1）长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
（2）学习生字“烁”“辉”“煌”。“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。“烁、煌”二字左边的火字旁捺变为点。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
（3）焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。 4.班内交流识字方法，用生字卡片检查课后生字。 四、精读课文
文主要描写了北京哪些地方的夜景？学习课文的二——五自然段。根据学生回答，教师相机板书。
(一)导学第二自然段（长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。） 1.现在，让我们到长安街走走。请你自由读第二自然段，想想一共有几句话？分别写了哪里的美景？指名回答后，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子。
2.多美的夜景啊！谁来读第二自然段？指生朗读，其他同学（1）边听边用波浪线画出用得好的词语（2）用括号画出比喻句。
3.引导全班交流，重点借助图片理解：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词语以及相关句子的意思。
4.指导朗读，读出长安街的美。(指名读、范读、齐读) 我们一起游览了长安街，看到了 金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物，使我们流连忘返，你能读出内心的感受吗？请读出长安街的美。
5.出示该段的课文填空，尝试读背。
6.小结学习方法：（1）读文，找出写了哪里的美景；（2）画出文中的好词、好句，并借助图片理解；（3）读出景点的美。（4）尝试背诵。
(二)自主选择学习3——5自然段。 1.合作学习，探究新知。出示学习提示：
（1）四人小组从3——5自然段中选出你们最喜欢的段落，用喜欢的方式读一读。 （2）课文用了哪些好词、好句写这些美景，请画出来,并和组员交流、感悟。 （3）美美地读一读你们最喜欢的段落。 2.小组学习，教师巡视，提供帮助。
3.全班汇报交流，组间质疑，师生共同解惑。(师相机点拔，突破难点) 过渡：请问哪个小组喜欢第三自然段？
（1）学习第三自然段（环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。）
①学生站起来用喜欢的方式读，说出写了哪儿的美景。 ②汇报好词佳句，你们找到哪些好词、好句？请告诉大家。
③观察立交桥夜景图，认识各种灯具，感受“一座座立交桥犹如道道彩虹”。识记“犹”，相机理解“犹如”。“犹如”是什么意思？你能用哪个词语把它换下来？（好像、仿佛、像）
④请读出立交桥的美，灯的多。全班有感情地朗读。 ⑤出示该段的课文填空，尝试读背。 过渡：请问哪个小组喜欢第四自然段?
（2）学习第四自然段（焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。） ①指名汇报朗读，说出写了哪儿的美景。
②看，这就是现在的王府井大街和西单商业街，谁来美美地读一读？指名读句子。（结合图片理解“绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城”等词语。）
③课件出示王府井大街旧图，学生通过观察比较新、旧图，理解“焕然一新”的含义。 ④全班有感情地朗读，尝试背诵。 过渡：请问哪个小组喜欢第五自然段?
（3）学习第五自然段（古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。）
①指名学生读文，师生评价后，就势指导读好长句：“一束束灯光照着她……银光闪闪，十分动人。”以读代讲。
②学生汇报好词；结合课文插图理解“倒映、银光闪闪”。理解“古老-年轻”。