《服装色彩情感1》教案
课 题 服装色彩情感 授课日期 年 月 日 本课是《服装色彩与图案设计》学科中第二章第二节的内容，既是教材 分析 对上一章节服装色彩基础知识的延伸，又是后一章节服装色彩构思的准备，因此占有比较重要的位置。 本课教学对象为高一年级学生，他们在初中阶段已经积累了一些绘画基本技能和色彩的基础知识，随着学生的年龄增长，经历的不断丰富，学情 分析 内心的情感也发生着不同的变化，不同的情感对色彩的认知也会有所改变。 1、初步感知色彩情感。 教学 目标 2、学会选择和运用色彩特性，培养学生对色彩的实际运用能力。 3、提高学生审美能力。 教学 重点 教学 难点 教具含电教设备 色彩情感的认知 将色彩情感运用至服装设计中 多媒体课件、12色相环 教法：情境教学法、课件展示法、自主探究法 教学 方法 学法：讨论法、练习法、展示法 本课程分两课时完成，第一课时主要讲述色彩的冷与暖、兴奋与沉静，课时 安排 第二课时主要讲述色彩的轻与重、华丽与朴素、软与硬、前进与后退，本课时是第一课时的上课内容。 时间 分配 8min 教 学 内 容 及 过 程 教学方法及教学 内容的拾漏补遗 一、情境设计： 播放奥运会开幕式上林妙可表演的《歌唱祖国》歌曲演唱。 二、导入： 1、问：这个女孩是谁？她为什么在奥运会开幕式这 时间 分配 8min 10min 教 学 内 容 及 过 程 教学方法及教学内容的拾漏补遗 义？色彩的情感是否先天就有呢？是什么原因让我们有此共同感受呢？（请学生作答） 2、小结：色彩和人类一样富有情感，不同的色彩具 有不同的情感特征。 3、引入课题：服装色彩的情感。 三、新课内容： 请同学们分成小组根据课件上给出的不同颜色进行探讨，并由组长综述出该色所联想到的事物及可能代表的情感特征。 由同学们讨论的结果再结合书上给出的知识点，我们可以知道服装色彩情感主要分为六个方面，分别是色彩的冷与暖、兴奋与沉静、轻与重、华丽与朴素、软与硬、前进与后退，本课讲述前两个方面。 一）色彩的冷与暖 1、问：哪些情境会让我们觉得寒冷？哪些情境又会使我们觉得温暖？（课件图片展示） 由此可见，冷暖是根据人的体验积累得来的。 2、小测试：炎热的夏天，你去超市买电风扇，现在 有两把电风扇（红色和蓝色）供你选择，你会选择哪一把？