Unit2 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2 On the Weekend 一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人周末活动的功能句：What do you do on the weekend? 及答句：I often ... 能够初步在情境中进行口语表达，并能根据问句写出答句。
3. 能够读懂介绍周末生活的小文段，完成图文匹配的任务，总结其中的关键信息，并能仿照范例补全介自己周末生活的小文段。
4. 能够比较流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合er的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：
1. 能够借助图片了解国内外小学生周末活动的情况，并模仿范例进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。 二、其他目标
1. 培养从事健康有益的周末活动的生活习惯和意识。
2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
4. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
人教版五年级下册数学《因数与倍数》单元测试 一、填空
1、有一个算式7×8＝56，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。
2、是2的倍数的数叫（ ）。 3、不是2的倍数的数叫（ ）。 [%&@^*]
4、凡是个位上是（ ）或（ ）的数，都是5的倍数。一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位上的数字一定是（ ）。
5、一个数各个数位上的数字加起来的和是9的倍数，那么这个数也是（ ）的倍数。 [#@%*~]
6、一个数只有（ ）两个因数，这个数叫作质数。
一个数除了（ ）以外还有（ ），这个数叫做合数。合数最少有（ ）个因数，质数只有（ ）个因数。 7、最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。
8、写出1-20的所有质数是（ ），（ ）既不是质数，也不是合数。
9、有一个比14大，比19小的奇数，它同时是质数，这个数是（ ）。 [@#~^%]
10、有一个两位数，它是2的倍数，同时，它的各个数位上的数字的积是12，这个两位数可能是（ ）。 二、判断
1、大于2的所有的偶数都是合数。 （ ）