2018-2019学年高二上学期期末考试生物试题(答案+解析)

高二上学期期末考试生物试题

某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力,获取信息的能力,综合运用能力。

25.现有一对青年男女(下图中Ⅲ-2与Ⅲ-4),在登记结婚前进行遗传咨询。经了解,双方家庭遗传系谱图如下,其中甲遗传病相关基因为A、a,乙遗传病相关基因为B、b。

(1)从上述系谱图判断,甲病的遗传方式为______________,乙病最可能的遗传方式为______________。

(2)若Ⅲ-1不携带乙病致病基因,则继续分析下列问题。

① I-1的基因型为______________,Ⅲ-5的基因型为______________。

②受传统观念影响,Ⅲ-2和Ⅲ-4婚后想生男孩,则他们生出正常男孩的概率为__________。 (3)Ⅲ-3和Ⅲ-4为同卵双胞胎,其表现型存在部分差异,除却环境影响,导致性状差异的原因可能是______________。

b

【答案】 (1). 常染色体隐性遗传 (2). 伴X染色体隐性遗传 (3). AaXY (4).

aaXBXB或aaXBXb (5). 5/24 (6). 基因突变 【解析】

分析系谱图:由于Ⅱ-2和Ⅲ-5都是患甲病的女性,而其父母均不患甲病,说明甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传.由于乙病患者都是男性,且Ⅲ-6患乙病而其父母均不患乙病,所以乙病最可能的遗传方式为伴X染色体隐性遗传。

【详解】(1)由以上分析可知,甲病为常染色体隐性遗传,乙病最可能为伴X染色体隐性遗传。

(2)若Ⅲ-1不携带乙病致病基因,而Ⅱ-1患乙病,则乙病为伴X染色体隐性遗传。①I-1

b

只患乙病,而其女儿患甲病,所以I-1的基因型为AaXY,Ⅲ-5只患甲病,但不知Ⅱ-4的基BBBb

因型,所以Ⅲ-5的基因型为aaXX或aaXX,②由于Ⅱ-1患乙病,Ⅱ-2患甲病,所以ⅢB

-2的基因型为AaXBXb。 2 /3 AaXBY.由于Ⅲ-5患甲病,所以Ⅲ-4的基因型为 1 /3 AAXY、因

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1 /4 )× 1 /4 = 5 /24。 此,他们生出正常男孩的概率为(1- 2 /3 ×

(3)Ⅲ-3和Ⅲ-4为同卵双胞胎,其表现型存在部分差异,除却环境影响,导致性状差异的原因主要是基因突变。

【点睛】本题考查伴性遗传、遗传定律的应用和常见的人类遗传病的相关知识点,意在考查学生对人类遗传病遗传规律的理解与掌握程度,培养学生析题解题的能力。本题是两对等位基因控制的遗传病,先分析系谱图判断遗传病的类型,写出相关基因型,再根据基因型进行概率计算。

26.研究细菌对青霉素耐药性形成的机理,设计如下实验:

步骤1:取培养皿A(A1、A2、A3…),加入普通培养基;取培养皿B(B1、B2、B3…),加入含青霉素的培养基。

步骤2:将适量细菌接种到A1上培养,出现一些菌落。

步骤3:用丝绒包上棉花制成“印章”,在A1轻盖一下,再在B1轻盖一下,将A1的细胞按相同的位置“复制”到B1上培养,B1中出现少量菌落。

步骤4:根据B1中菌落出现的方位,将A1中对应位置的菌落取出,稀释后均匀涂抹在A2培养,培养基表面又会出现许多菌落。

反复重复步骤3、4,在B2、B3……中保留下来的菌落越来越多。直到最后,所有“复制”到B中的菌落全部保留下来,且都具有了对青霉素的抗药性。

(1)上述实验中,细菌抗药性的差异是因为某些细菌中存在__________变异,抗药性增强的过程实质上是细菌群体中__________________升高的过程。该过程中青霉素起___________(填“诱变”或“选择”)作用,依据是__________________。

(2)如果B1中没有菌落保留下来,实验就无法进行下去。若要使实验进行下去,可以采用的方法有:_____________________。

【答案】 (1). 抗药性(青霉素)基因 (2). 抗药基因频率 (3). 选择 (4). A组

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培养皿中的菌落没有接触过青霉素,接种在含有青霉素的B组培养皿中也能生长 (5). 对A1中的菌落进行人工诱变 【解析】

青霉素发现史的探究实验,可以先回忆探究实验的一般步骤,然后根据问题的具体要求联系上下文直接回答。

【详解】(1)某些细菌中存在抗药性(青霉素)基因变异,细菌通过变异存在着抗药性的差异,在使用药物时,淘汰了抗药性弱的个体,抗药性强的有利变异得到保存,这一现状通过遗传不断积累,实质是是细菌群体中抗药基因频率升高的过程。该过程中青霉素起选择作用, 因为A组培养皿中的菌落没有接触过青霉素,接种在含有青霉素的B组培养皿中也能生长。(2)如果B1中没有菌落保留下来,实验就无法进行下去.若要使实验进行下去,可以采用的方法有用适量紫外线照射一段时间,引起基因突变以便产生对青霉素有抗药性的菌株,即对A1中的菌落进行人工诱变。

【点睛】本题重点是考查学生对培养基的组成和配制过程,微生物分离与培养,变异与进化综合运用的能力及实验设计的能力。

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