第二节 核能
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识. 2.了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题． （二）过程与方法
1.通过探究学习活动，学习信息处理方法，培养信息处理能力． 2.通过自己学习的过程，培养自学能力． （三）情感、态度与价值观
1.通过本节学习，培养学生了解核能奥秘的兴趣，正确认识核能的价值．
2.通过该节的学习，认识科学技术对人类生活的影响，树立将科学服务于人类的意识．
二、教学重点
知道可控链式反应，区分裂变与聚变．
三、教学难点
了解链式反应及发生的条件．
四、教学策略
1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点. 2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题
五、教学过程 （一）引入新课
引入：通过介绍二战末美国在日本广岛、长崎投下了两枚原子弹和两图片引出核变.
（二）新课教学 一、核能
原子核是可以改变的，且在有些改变的过程中还会释放出巨大的能量，这种能量叫做核能.
1）核裂变
图3-1-5 核裂变反应示意图
2）核聚变
把一个氘核(质量数为2的氢核)和一个氚核(质量数为3的氢核)在高温、高压的环境下结合成一个氦核时，也会释放出核能，这就是所谓的氢核聚变，见图3-1-6.氢弹就是利用这个原理制成的.氢弹的威力比原子弹要大得多.我们最熟悉的太阳其内部就在不断地进行着大规模的核聚变反应，由此释放出的巨大核能以电磁波的形式从太阳辐射出来，地球上的人类自古以来，每天都享用着这种聚变释放出的核能.
二、获得核能的两条途径是：
（1）重核的裂变
对链式反应不加控制——原子弹 控制链式反应速度——核反应堆 （2）轻核的聚变 不加控制——氢弹
可控实验装置——中国环流器1号 （3）核电站利用核能发电
核电站的核心设备是核反应堆.核反应堆是原子核发生链式反应的场所. 1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变.
目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的1/5. 链式反应
用中子轰击铀核,铀核发生裂变，放出能量. 铀核分裂的同时放出2～3个中子，又可以轰击其它铀核，使它们也发生裂变.于是裂变反应便会链锁式地自行持续下去.这种现象叫做链式反应.
六、当堂检测