中班认识数字9教案
【篇一：幼儿中班第9和10周教案】
9-1
活动名称：认识数字“4”
活动目标：能正确的写出数字“4”。 活动准备：积木 活动过程： 一、写数
幼儿复习：写一写你学过的数字有哪些？ 幼儿自己写数字 教师指导 二、新授
学习写数字“4”
1、教师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字“4”。
2、幼儿自己写一写，教师巡视指导。
3、拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“4”有关的物品并作统计记录。
三、教师总结 9-2
活动名称：认识数字“0”
活动目标：能正确的写出数字“0”。 活动准备：积木 活动过程： 一、写数
幼儿复习：写一写你学过的数字有哪些？ 幼儿自己写数字 教师指导 二、新授
1、学习写数字“0” 2、教材p3
每个篮子里各有几颗球？请你数一数，画线连接到正确的数字上，空空的就是“0”哦。 三、学生动手
9-3、4
活动名称：认识“圆形、半圆形、正方形、长方形” 活动目标：能正确的认识图形 活动准备：积木 活动过程：
一、数一数你学过的数字。
二、找一找图形，请把正确的数字圈起来。 1、 纸鸭子用了几个圆形？几个半圆形？ ( 2 ) ( 4 )
2、纸蝴蝶用了几个正方形？几个长方形？ ( 4 ) ( 3 )
三、学生动手连数字。 四、总结
教师引导幼儿说一说你圈出来的数字。 10-1
活动名称：认识“ 里面、旁边”
活动目标：能正确的找出动物，并用不同颜色的笔圈出来。 活动准备：积木 活动过程：
一、数一数你学过的数字。 二、看主题图
1、指名幼儿说一说，你看到了哪些图形？ 鸭子、青蛙、小狗、小鸟
2、引导幼儿说一说这些动物都在什么位置？ 三、看图回答问题
哪些动物在池塘里面呢？用红色笔把它们圈出来。 哪些动物在树旁边呢？用蓝色笔把它们圈出来。 四、说一说
幼儿互相说一说你在谁的旁边？ 10-2
活动名称：谁在中间
活动目标：知道谁在中间 活动准备：玩偶 活动过程： 一、游戏
教师和幼儿一起玩“摆放木偶”的游戏，让幼儿熟悉中间这个方位词。
二、练习
1、请几名幼儿排成一排，教师随意指出一个幼儿，让其他人说出这名幼儿的方位，幼儿根据指令找到自己的位置。
2、完成教材p6 请幼儿观察画面，找一找背绿色水壶的小朋友的旁边是谁？在他的头上画红色。男孩子与头上有蝴蝶结中间的小朋友是谁？
三、总结 10-4
活动名称：同类
活动目标：周到同类东西怎么找。 知道“同类东西” 活动准备：玩偶 活动过程： 一、游戏
1、后面的三个东西是什么？
2、里面的三个东西是什么的？和前面的一样吗？ 二、学生练习
哪个和前面框框里面的是同一类？请把它圈出来。
【篇二：中班数学教案《认识数字8》】
中班数学教案《认识数字8》 中班数学教案《认识数字8》 【活动目标】
1、学会8的形成，并认识数字“8” 2、初步掌握8的实际意义
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 【活动准备】
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。 3、人手1份实物卡片操作材料。 【活动过程】
（一）开始部分 组织教学 （二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。 4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的
（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？ 6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
【篇三：晋江市2012年优秀校级课题案例与反思——
中班数学活动：《认识数字9》】
晋江市2012年优秀校级课题案例与反思——中班数 学活动：《认识数字9》 设计意图
数字在孩子的生活中是经常碰到的，也是孩子最容易接受的。我们班大部分孩子对认识数字的兴趣很高。因此我选了有趣的“数字9”这
一内容，通过游戏的形式让孩子认识“数字9”，理解9的实际意义。在活动中，教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，引发幼儿自主地参与到活动中，在学中乐，乐中学。 活动目标
1. 进一步学习不受物体大小、形状、颜色及排列形式的影响判断8以内的物体数量。
2. 认识数字9，感知相邻两数之间多1和少1的关系。 3. 体验数学活动的乐趣。 活动准备
1.知识准备：幼儿已认识8以内的数量
2.物质准备：复习8以内数的课件、苹果树（苹果8个）、橘子树（橘子9个）、 数字卡片1—9
练习卡：卡1连线（根据数字找出实物卡）卡2涂色（根据数字对方格进行涂色）卡3盖章（根据数字盖上相应数量的印章） 活动过程
一、观看多媒体，复习8以内的数。
二、认识数字9，提供数量为9的物品,让幼儿感知。 师：你们刚才都玩了什么？发现了什么？
师：今天，有一个数字宝宝要与我们做朋友，我们一起来看看。 师：你们认识这个数字宝宝吗？它象什么？
师：（9可以用什么来表示？） 9还可以表示数量是9的什么物体？例：9个小朋友、9块椅子等。
三、感知两数之间多1和少1的关系。
师：老师这里有两颗水果树，但是不知道它们都长了多少个水果，你们可以帮助我数一数吗？
师：请你们从树上摘下水果，并数一数有多少？ 师：苹果有几个？橘子有几个？
师：哪种水果多呢？多几个？哪种水果少呢？少几个？如何使它们变成一样多？
四、幼儿分组进行操作，教师巡回指导。 （一）介绍操作材料及操作方法。
师：老师给你们准备了一些练习卡，有根据数字宝宝进行连线的、有根据数字宝宝进行涂颜色的，还有根据数字宝宝进行盖章的。 （二）提出要求。
1.根据拿到的练习卡进行操作。 2.操作过程中应保持安静。