小学语文三年级下册随堂练习 城西小学 签字：
5 翠鸟
一、在括号里填入正确的汉字。
cuì bì sì fù 清（ ） 石（ ） （ ）水 （ ）部 青（ ） 手（ ） （ ）养 （ ）裕 二、选关联词填空。
尽管……还是 因为……所以 不但……而且 1．翠鸟（ ）颜色鲜艳，（ ）鸣声清脆。
2．（ ）小鱼这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 3．（ ）我喜欢翠鸟，（ ）想捉一只来饲养。 三、按要求写句子。
1．翠鸟的小爪子抓住苇秆。（把句子写具体）
2．这么美丽机灵的小鸟，谁能不喜欢呢？（改为陈述句）
3．应该遵守公共秩序。（修改病句）
四、阅读欢乐岛。
（一）课内阅读
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 ，绣满了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。
1．按课文内容填空。
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小学语文三年级下册随堂练习 城西小学 签字：
2．这段话是通过写翠鸟的 、 、 羽毛的颜色，把“颜色鲜艳”这一特征写得很具体。
3．认真读读上面这段话，再仿照着写写某种小动物的外形特征。
（二）课外阅读
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
1．找出这段话的中心句，并用“ ”画出来。 2．短文中有几个表示看的词语，你发现了吗？
3．丹顶鹤休息时是什么姿势？
4．短文是按什么顺序写丹顶鹤的外形的？（ ） A．从整体到局部；B．从上到下；C．从局部到整体。
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6 燕子专列
一、读句子，给带点的字选择正确的读音，画“√”
1．一列漂亮舒适的空调（tiáo diào）列车正准备启程。 ．2．爸爸调（tiáo diào）到南方去工作了。 ．3．我给布娃娃缝（féng fèng）衣服。 ．
4．小姑娘在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝（féng fèng）里寻找冻僵的燕．子。
二、给加点的字选择合适的解释。
通：①可以到达，没有堵塞；②清除障碍，使不堵塞；③互相交往，连接；④告诉别人使知道；⑤懂得，明白；⑥文字流畅；⑦普遍，一般；⑧十分，很。
精通（ ） 通红（ ） 通行（ ） 通知（ ） ．．．．沟通（ ） 疏通（ ） 通顺（ ） 通常（ ） ．．．．三、病句小门诊。
1．不管天气十分寒冷，居民们还是坚持寻找燕子。
2．经过治疗，小华的病已经恢复了健康。
3．我们应该坚定正确的意见。
四、读一读，再完成练习。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
1．这段话写人们走出家门，寻找燕子时用了三个动词是 、 、 ，从中可以体会到 。
2．“她一点也不在乎”，她不在乎的是 ，在乎的又是 。
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