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空调工程考试试卷 A卷 (闭卷)
一 简答题
1. 热湿比线有何作用?
2. 在计算围护结构的冷负荷时,为什么要采用逐时温度? 3. 用液体吸湿主要有哪些优点?
4. 空调房间的新风量确定应该应该考虑哪些因素?,最小新风量是多少? 5. 风机盘管机组新风供给方式有哪些?
二 填空
1. 在空调室内喷蒸汽调节空气湿度是一个( )过程. 2. 空调系统的设备设计的主要依据是( ).
3. ”采暖通风与空气调节设计规范”GBJ19-87规定:舒适性空气调节室内冬季
风速不应大于( ), 夏季风速不应大于( ); 工艺性空气调节工作区风速宜采用( ).
4. 当边界层空气温度高于主体空气温度时,将发生( )过程; 当边界层空气温度低于主体空气的露点温度时,将发生( )过程, 5. 表冷器的排数一般以不超过( )为宜,表冷器的迎面风速最好取( ).
6. 空气加热器设计计算时,低温热水系统中,水的流速一般取( ).
7. 空气加湿的主要方法有( ).( ). ( ).( ).( ). 8. 商场空调送风口宜采用( )风口.
9. 集中空调装置系统划分的原则是( ). ( ).( ). ( ).( ) ( ).
10. 常采用的空间气流分布形式主要有( ). ( ). ( ).( ).
三 判断题
1. 刘伊斯关系式并不适合所有的空气处理过程. 2. 对喷水室而言,喷水方向并非逆喷比顺喷好.
3. 双级喷水室的全热交换效率和通用热交换效率都可能大于1.
4. 喷水室的全热交换效率E是同时考虑空气和水的状态变化的.而通用热交换效率E`也是同时考虑空气和水的状态变化的. 5. 表冷器的安全系数大于1.
6. 硅胶的颜色为兰色,说明硅胶已经失去吸湿能力. 7. 表冷器无法对空气进行加湿.
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8. 对空气的局部处理和集中式处理相结合的方式是属于集中空气处理方式. 四. 作图分析与计算题
1. 试在i?d图上作出二次回风系统夏季空调过程分析图,并推导有关参数计算公式.
32. 已知被处理的空气量L?144000m/h,当地大气压力为101325Pa,空气的初参数为t1?25?C,ts1?20.5?C,i1?59.1KJ/kg,空气的终参数为t1?10.5?C,ts1?10.1?C,i1?29.9KJ/kg,试设计喷水室并计算水温和水量.
空调工程考试试卷B卷 (闭卷)
一 简答题
1. 在空气的焓湿图上,如何作等湿球温度线,露点温度与等湿球温度是否相等? 2. 舒适性空调与工艺性空调有什么不同? 3. 用液体吸湿主要有哪些优点?
4. 空调系统如何分类,分别有哪些类型? 二 填空
1. 利用固体吸湿剂干燥空气是一个( )过程.
2. 若工艺性空调参数的精度为±0.5℃,送风温差应该选择( ),换气次数应该( ).
3. 为了保证换热气的正常工作,在水系统最高点应设( )装置,而在最低点应设( )和( ).
4. 表冷器的排数一般以不超过( )为宜,表冷器的迎面风速最好取( ).
5. 空气加热器设计计算时,以”经济质量流速”来考虑运行费和设备初投资的总和为最小为原则,通常”经济质量流速”的范围是( ). 6. 空气减湿的主要方法有( ).( ). ( ).（ ）。 7. 商场空调送风口宜采用( 散流器 )风口.
8.气流分布性能评价方法主要有( 不均匀系数 ).( 空气分布特性指标 ). ( 换气效率 ).( 能量利用系数 ).
9. 调节机器露点的方法有( 调节预热器加热量). ( 调节新，回风混合比 ).( 调节喷水温度或表冷器进水温度 ).
三 判断题
1. 对喷水室而言,空气质量流速v?越大越好.（X） 2. 对喷水室而言,喷嘴越密越好.（X）
3. 喷水室挡水板最好采用质轻.耐腐的材料（√） 4. 以蒸汽做热媒的空气加热器一定要垂直安装.（X）
5. 盐水溶液的每一条浓度线相当于i?d图上某一条等相对湿度线. （√） 6. 二次回风在整个夏季及大部分过渡季节都可用来调节室温,但是不节能.（X） 7. 全空气诱导器系统是一个特殊的送风装置,可以达到增加送风量和减少送风温差的作用. （√）
8. 在设计空调系统时只要根据计算所得的围护结构(即房间)的冷负荷来与空调机组的名义工况来选配机组就行了.（X）
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9. 气流分布的计算有时需反复调整某些风口参数和设计条件.若需进一步改善
ux和?tx,可取m1,n1值更小的风口. （√） 10.下送上排送风方式在一些国家受到重视,是因为它的?和?值较高. （√） 四. 作图分析与计算题
1. 试在i?d图上作出二次回风系统冬季空调过程分析图,并推导有关参数计算公式.
32. 需要将空气量L?144000m/h,从t1??10?C加热到t2?18?C,热媒是工作压力为0.3MPa的蒸汽.试选择合适的SRZ型空气加热器.
《空调工程》考试试卷2004-1
（请将答案写在答题纸上）
班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿ 一、填空（20分） 1、 空气调节根据应用的领域和服务对象不同，可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两大类。
2、把湿空气焓湿图（i－d图）分为四个象限的四种空气状态变化过程分别为＿＿＿＿过程、＿＿＿＿过程、＿＿＿＿过程和＿＿＿＿过程。
3、喷水室的底池与＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四种管道相连。 4、空调系统按空气处理设备的设置情况可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；按负担室内负荷所用介质种类可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿；按处理空气来源可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”。）（10分）
1、空调送风量计算时，室内换气次数越大，送风温差就越小。 2、空调系统分区时可以不考虑室内负荷热湿比的影响。
3、选择空调机组时一般按照机组的额定冷/热量等于机组所服务房间的冷/热负荷来选定机组。
4、中送风方式比较适合于在高大空间空调系统中使用。
5、二次回风空调系统主要通过调节一、二次回风比来适应负荷的变化。
6、在纤维过滤器中，对于小粒径悬浮颗粒，惯性碰撞效应是一种重要的捕集机理。
7、响度是评价噪声的客观性指标。 8、因为空调风道是火灾传播的重要途径之一，所以必须在空调系统中设置防火、防烟装置。
9、系统全年节能工况主要由室外气象条件决定，与室内负荷变化无关。 10、净化空调系统适宜采用二次回风的集中式空调系统。 三、简答（50分）
1、影响湿度的因素有哪些？如何才能保证测量湿球温度的准确性？ 2、空调中有哪些常用空气处理设备？它们各能实现什么处理过程？
3、空气与水直接接触时，推动显热交换、潜热交换和全热交换的动力是什么？ 4、表示悬浮颗粒粒径分布的方法有哪几种？大气尘的粒径分布有什么规律？ 5、超声波加湿和喷蒸汽加湿是什么空气处理过程？并解释原因（请将相应空气处理过程在i－d图上表示出来）。
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四、计算题（20分）
1、9000kg状态为20℃、相对湿度50％的空气和1000kg状态为35℃、相对湿度55％的空气混合，求混合空气的状态参数？并在i－d图上表示出来。 2、室内要求空气参数：干球温度tN＝23℃，φN＝60％（i N＝49.8 kJ/kg）；室外参数tW＝23℃，i W＝92.2 kJ/kg，新风百分比为15％，已知室内余热量Q＝4.89kW，余湿量可以忽略不计，送风温差为4℃，采用水冷式表面冷却器（露点在90％相对湿度线上），求夏季设计工况下一次回风系统所需处理风量和冷量。
空调工程》考试试卷
2004-2
（请将答案写在答题纸上）
班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿ 一、填空（20分） 1、 空气调节根据应用的领域和服务对象不同，可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两大类。
2、把湿空气焓湿图（i－d图）分为四个象限的四种空气状态变化过程分别为＿＿＿＿过程、＿＿＿＿过程、＿＿＿＿过程和＿＿＿＿过程。
3、单根纤维捕集粒子的机理有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四种。 4、空调系统按空气处理设备的设置情况可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；按负担室内负荷所用介质种类可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 5、衡量空调控制系统调节质量的指标有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”。）（10分）
1、空调送风量计算时，室内换气次数越大，送风温差就越小。 2、空调系统分区时可以不考虑室内负荷热湿比的影响。 3、防烟分区面积一般大于防火分区。
4、中送风方式比较适合于在高大空间空调系统中使用。
5、二次回风空调系统主要通过调节再热量来适应负荷的变化。
6、在纤维过滤器中，对于大粒径悬浮颗粒，惯性碰撞效应是一种重要的捕集机理。
7、响度是评价噪声的客观性指标。 8、因为空调风道是火灾传播的重要途径之一，所以必须在空调系统中设置防火、防烟装置。
9、系统全年节能工况主要由室外气象条件决定，与室内负荷变化无关。 10、净化空调系统适宜采用二次回风的集中式空调系统。 三、简答（50分）
1、湿球温度的定义？如何才能保证湿球温度测量的准确性？
2、空调中有哪些常用空气处理设备？它们各能实现什么空气处理过程？ 3、实测系统送风量与设计不符时，可能有哪些方面的原因？
4、表示悬浮颗粒粒径分布的方法有哪几种？大气尘的粒径分布有什么规律？ 5、再热调节方法有什么缺点？能用什么方法来替代再热从而实现节能？（请将相应空气处理过程在i－d图上表示出来） 四、计算题（20分）
1、8000kg状态为20℃、相对湿度50％的空气和2000kg状态为35℃、相对湿度55％的空气混合，求混合空气的状态参数？并在i－d图上表示出来。
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2、空调房间尺寸长×宽×高为6×6×4m，采用局部孔板送风，孔板尺寸为5.8×0.5m，孔径6mm，孔间距40mm，若工作区风速不允许超过0.2m/s，请合理布置孔板并求
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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