故答案为D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。注意掌握春秋时期诸侯争霸。本题难度适中。
21.小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽，这与哪位统治者有关（ ） A. 夏王
桀 B. 商王纣 C. 周厉王 D. 周幽王 【答案】B
【解析】【分析】依据所学知识可知，商朝后期政治混乱，最后一个国君是商纣王，是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，使用炮烙等酷刑，镇压人民。所以材料描述的商王纣。 故答案为B。
【点评】本题以商纣王的残暴统治为依托，考查的是学生对商朝灭亡的有关知识的记忆能力。本题难度适中。
22.李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明（ ） A. 秦孝公重用商
鞅 B. 商鞅变法加快了民族大融合的进程 C. 商鞅变法使秦国国富民
强 D. 商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础 【答案】B
【解析】【分析】通过这段材料，我们可以看出，秦孝公重用商鞅；商鞅变法使秦国国富民强；商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础，而对于B选项所述内容，没有描述。选项ACD不符合题意，排除。 故答案为B。
【点评】本题考查解读材料信息和对历史史实的准确识记能力。本题难度适中。 二、材料分析题
23.阅读材料，完成下列要求卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善!”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。??有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记·商君列传》 请回答：
（1）材料中的“卫鞅”指的是谁？这次变法发生在什么时候？
（2）如果你是平民，你要怎么做才能得到奖励？反之如果你是旧贵族，你最不满的是变法中的哪一项？
（3）这场变法的历史作用是什么？ 【答案】（1）商鞅，公元前356年。
（2）平民：生产粮食、布帛多和有军功的人；旧贵族：废除贵族的世袭特权。 （3）这场变法使秦国的国力在为增强，提高了军队的战斗力，成为战国后期最富强的国家，为以后秦国统一全国奠定了基础。
【解析】【分析】（1）根据材料内容依据所学知识可知，“卫鞅”指的是商鞅；商鞅变法的时间是公元前356年秦孝公时期。
（2）依据所学知识可知，商鞅变法中规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。如果你是平民，就要多生产粮食，多织布帛或者参军立军功，就可以得到奖励；商鞅变法的内容还规定：军功以在前线斩得敌人首级多少来计算，按照军功大小授予不同的爵位和田宅，贵族凡是没有立军功的就没有爵位，不能享受特权，这就严重地打击了奴隶主贵族的特权， 是旧贵族最不满的变法内容。
（3）依据所学知识可知，:商鞅变法是较为彻底的改革运动。通过改革，秦国废除了旧制度，创立了适合社会经济发展的新制度。改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣。壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础。对秦国乃至中国历史都起了重要作用。
【点评】商鞅变法属于重点掌握的知识点，学生要掌握商鞅变法的时间、人物、内容和意义。本题难度适中。
24.阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：春秋战国时期．垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局
面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 材料二：“战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、色彩斑斓的时代??
（1）材料一中“繁荣局面”具体指什么？依据材料一并结合所学知识，指出这一局面对后世产生的深远影响。
（2）依据材料二，指出战国时期最显著的特点是什么？
（3）结合所学知识，简要指出此时的战争在客观上有哪些积极的作用？ 【答案】（1）文化教育大力发展，兴办私学。影响：形成了“百家争鸣”的局面。 （2）特点：战争频繁，争夺激烈。
（3）作用：促进了思想文化的交流，民族的融合，加快了国家统一的步伐。
【解析】【分析】（1）根据材料一“有些人创立学说，广招学生，大办私学”的是孔子，孔子是大教育家，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。开创了我国历史上私人讲学的先河；“春秋战国时期思想学术上的繁荣局面”反映的思想领域百家争鸣的局面。结合课本所学，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立书，发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面。 （2）依据材料二的内容“战国”因战争频繁、争夺激烈而得名”，由此可知，战国时期最显著的特点是战争频繁，争夺激烈。
（3）依据所学知识可知，战国时期的兼并战争，各诸侯国联系不断加强，诸侯国不断减少。有利于民族之间的交融，在争过程中，促进了社会改革，有利于促进局部的統一等。 【点评】本题考查春秋战国时期的时代特征。学生要掌握孔子在教育方面的贡献，百家争鸣出现的原因和表现，战国时期兼并战争的作用。
25.历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料：材料一：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 ——《中国通史》
材料二：为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器一一商鞅方升??此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一哇。一一维基百科
材料三：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡大治。
——《史记商君列传》
（1）根据材料一，概括商鞅变法的主要内容。从材料看，这项法令的实行有什么作用？ （2）材料二反映了商鞅变法的哪一项重要措施？材料一、二反映了商鞅变法在哪一方面的措施？
（3）从材料三看，商鞅变法取得了怎样的成效？这次改革与秦统一有什么联系？ 【答案】（1）内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。作用：该法令的实行，破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展，导致了封建制度的确立。 （2）措施：统一度量衡。方面：经济方面。
（3）成效：秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。联系：商鞅变法为后来秦统一全国奠定了基础。
【解析】【分析】（1）依据材料信息：“商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。”可知材料一反映的是商鞅变法的内容是：国家承认土地私有，允许自由买卖。该法令的实行，破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展，导致了封建制度的确立。 （2）依据材料：“??商鞅制造了标准的度量衡器一一商鞅方升??统一了斗、桶、权、衡、丈、尺??”可知材料二反映的是商鞅变法的措施是统一度量衡。国家承认土地私有，允许自由买卖和统一度量衡的措施，都反映的是商鞅变法在经济方面的措施。
（3）依据材料“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡大治。”可知：通过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握商鞅变法的情况、内容和历史意义。本题难度较大。
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
一、选择题
1.秦王朝被推翻的主要原因是（ ） A.秦的暴政 B.郡县制的推行
C.统治集团的奢侈 D.统治集团内部的分裂 【答案】A
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，秦王朝统一六国广大地区，实行残暴的武力杀戮、掠夺和军事占领，其统治遭到六国从旧贵族到新兴地主阶级及各个阶层人民的仇恨，陈胜起义就点燃了这个火药桶而使之迅速灭亡。 故答案为A。
【点评】秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制的封建国家。由于秦的暴政引发农民起义，从而灭亡。
2.秦朝一位盐商。要到外地去购进一批食盐。这位商人携带的货币应该是（ ）
A.
【答案】A
B. C. D.
【解析】【分析】依据题干的提示词：秦朝一位盐商。结合课本所学，秦灭六国后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，即秦半两钱。从图中可以看出A项为圆形方孔的铜钱。A项符合题意；
从图中可以看出B项是刀形币，是战国时期齐国的货币，B项不合题意； 从图中可以看出C项是楚国通行的蚁鼻钱，不合题意；
从图中可以看出D项是战国时期赵国的铲形币，不合题意。由此可知BCD三项不合题意。 故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握秦朝统一后使用圆形方孔钱、西汉实行五铢钱。
3.汉武帝时颁布“推恩令”，其最主要的作用是（ ） A. 省去了重新分封的麻
烦 B. 大大增加了堵侯国数目 C. 中央对地方的控制加