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公开课北师大版小
学数学三年级上《一天的时间》教学设计终稿
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执教：王珏
教学内容：北师大版小学数学三年级上册第73、74页 教学内容分析：
本课属于“数与代数”领域“常见的量”范畴。
前期相关知识：①认识钟表表示的所有时刻；②认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒并体验时间的长短；③体会时刻与经过时间的区别与联系，根据钟面说出经过时间。后续学习中（小学阶段）没有与此相关的知识出现。故本节课是学生在小学阶段唯一一次也是最后一次对“24时记时法”的相关知识进行探索学习。
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教材提取了大量的生活情境，旨在让学生从生活经验出发，体会24时记时法及其应用价值，接着探索两种记时法的联系与区别，进而推算从一个时刻到另一个时刻经过了多长时间，学以致用综合分析解决生活中的相关实际问题。 学生分析：
以问卷题的形式对255名学生进行了前测，内容涉及相关知识基础和生活经验。调查情况显示：%的学生知道一天有24时；%的学生同时知道时钟一天走2圈；42%的学生知道12时记时法；40%的学生知道24时记时法；%的学生有两种记时法的转化知识基础；半数学生对一天的起点不明确。 教学目标： 知识与技能
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