科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
六、教学设计进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
起止日期 8.28-9.3 9.4-9.10 9.11-9.17 9.18-9.24 9.25-10.1 10.2-10.8 10.9-10.15 10.16-10.22 10.23-10.29 10.30-11.5 11.6-11.12 11.13-11.19 11.20-11.26 11.27-12.3 12.4-12.10 12.11-12.17 12.18-12.24 12.25-12.31 1.1-1.7 1.8-1.14 1.15-1.21 教学内容 编写教学计划、备课 始业教育（科学第一课） 第一单元:1.我们知道的植物 第一单元:2.观察一棵植物 国庆节放假 第一单元:3.观察叶 机动 第一单元:4.这是谁的叶 第一单元:5.植物是“活”的吗 第一单元:6.校园里的植物 机动 第二单元:1.在观察中比较 第二单元:2.起点和终点 第二单元:3.用手来测量 第二单元:4.用不同的物体来测量 第二单元:5.用相同的物体来测量 第二单元:6.做一个测量纸带 第二单元:7.比较测量纸带和尺子 元旦放假 机动 总结评价 5 第 页
教学 内容 科学始业课 课型 新授 课时 1 教学目标 教学重点难点 教学准备 1、师生彼此认识 2、了解科学是丰富多彩的 3、了解本学期科学课的基本内容 4、为下节课做准备，培养学生的科学意识 教学重点：了解科学是丰富多彩的，为下节课做准备。 教学难点：常规养成。 一片多肉叶子（或者绿豆红豆苗） 一张有圆孔的纸和五角一元枚硬币 活动手册 教师活动 学生活动或师生互动 和老师打招呼 重复老师的名字 预设：科学家 科学达人 科学实验 预设：太空 ？ 水？ 电？ 机器人？ 预设：之前说的所有内容。可能天马行空。 可以想象尝试。 预设：纸被弄破、没有办法穿过、顺利穿过、发现其中的奥秘。 学生看到老师的培养的实物，激发自己也培养一个豆苗宝宝的兴趣。 预设：想。可以培养别的吗？ 课堂教学设计洪峰一、互相认识 同学们好，很高兴和大家见面！我是科学洪峰老师。以后大家可以称呼我洪老师。 板书：洪 峰hong feng老师 二、你听过的“科学” 你听过别人提过 “科学”两个字吗？请举手说一说。介绍科学家珍妮古道尔和黑猩猩的故事。 有谁举例子说说，你猜想中，科学都是跟什么事什么物有关系？请举手说一说。 你觉得科学课应该学点什么？请举手说一说。 好，同学们说的这么多想法，有很多都是同学们想学习的，想了解的对吗？而我们的科学课都会带领大家慢慢的一一了解学习。 三、带你走近科学小实验 那么我们能做什么跟科学有关的事呢？有很多科学小实验十分的有意思，我们一起来做一个简单的。 老师这里有一张有一个小圆孔的纸，这个圆孔刚好就是五角硬币的大小，刚刚好穿过去，那么我们有办法在不破坏这个圆孔的情况下，把这枚一元硬币穿过这个圆孔吗？ 上面的小实验是不是很有意思？需6 第 页
老师 要我们亲自动手去做，老师在假期也做了一个实验，大家请看： 多肉植物的叶插苗 或者一颗发芽的绿豆或者红豆等种子 豆苗为例：这只是一颗豆子，经过老师精心的照顾，他就变成了一棵可爱的小豆苗，你们想拥有一棵自己的豆苗宝宝吗？ 那么我们就从下一节课开始，自己培养一棵豆苗宝宝。也可以是一头大蒜或者一颗小土豆哦！ 从下次课开始，我们就要一边照顾我们的植物宝宝，一边学习植物的知识啦！请大家拿出我们的活动手册，这本活动手册将会是我们这个学期很重要的一本“日记本”，我们要每次课都带着他，及时记录我们每一节课的收获。我们还会有一个班级记录表，老师会和大家一起记录的哦！ 四、为下次科学课做准备 着重强调下次准备的材料 给家长发信息 说明活动 家长根据自己的具体情况准备 不提过高要求 学生准备： 大蒜一头或萝卜、土豆一小个、几颗豆子和有土小花盆 等等 在这个里边选一两种，也可征求家长意见后带其他物品。 可以翻看活动手册 写名字等 彼此说说可以带什么？你想带什么？ 板书设计 作业布置 教 学 反思
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教学 1.我们知道的植物 课型 新授 课时 内容 1 教学目标 科学概念目标： 地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。 植物是有生命的，是生物。 植物具有一定的形态结构、需要水分、阳光。 每个植物个体都生活在一定的环境中。植物会生长和死亡。 能说出周围常见的植物名称及其特征。 科学探究目标： 能用多中感官观察植物。能用语言、图画描述和记录观察的内容。 能在观察过程中提出要研究的问题。能种植一颗植物，并使其存活一段时间。 能用合适的科学词汇进行简单的表达。 科学态度目标： 感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。 对植物的生存需求形成一定的敏感性。 养成实事求是的态度。养成参与、表达和倾听的良好习惯。 科学、技术、社会与环境目标： 了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。 了解人类需要从自然界获取植物资源，珍爱植物，认识到身边的植物很重要。 教学重点难点 教学准备 教学重点： 学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。 教学难点： 怎样观察、描述植物。 课件、一些植物图片、绿植等。 教师活动 学生活动或师生互动 课堂教学一、引入新课，认识书上图中生小组活动、讨论 的植物。 1、我们已经知道自然界中生 长着许多植物。人类已经发现的植 物约有30多万种。 2、说说我们知道的植物。 3、找找课本大图中哪些是植（全班、小组）交流 物？ 4、塑料花是植物吗？ 发动学生讨论 8 第 页