人教版2019年春七年级语文下册古诗词鉴赏5己亥杂诗其五专项训练含答案

5 己亥杂诗(其五)

名句默写

1.[2018·白银]落红不是无情物,________________________。 2.[2017·成都]默写龚自珍的《己亥杂诗(其五)》。

________________________,________________________。 ________________________,________________________。

3.[2018·长沙]人有情,花有性。即使坠成片片落红,也不忘自己一片奉献之心,恰如龚自珍《己亥杂诗(其五)》所言:____________________,____________________。

4.[2017·济宁]后人常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精神,龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“____________________,____________________”两句与此有异曲同工之妙。

5.杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程,安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力,将永远滋养我们的精神世界,正所谓“________________,________________”。[请选用龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的诗句填写]

6.面对春花凋零的景象,晏殊发出了“无可奈何花落去”的感慨,而龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中写下的“__________________________”,则道出了他虽然辞官,但仍关心国家前途和命运的心志。 课内精读

阅读下面这首诗,回答问题。

己亥杂诗(其五) [清] 龚自珍 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。

1.这首诗中画线句子是怎样写“离愁”的?

________________________________________________________________________ 2.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?

________________________________________________________________________

3.请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了诗人怎样的心志。 ________________________________________________________________________ 4.本诗表达的思想感情比较复杂,总体上包含了哪两方面的情感?

________________________________________________________________________ 课外阅读

一、[2018·济宁]阅读下面这首诗歌,回答问题。

窘况为许衡州赋 [清] 郑 燮

半缺柴门叩不开,石棱砖缝好苍苔。 地偏竹径清于水,雨冷诗情瘦似梅。 山茗未赊将菊代,学钱无措唤儿回。

塾师亦复多情思,破点经书手送来。

[注] ①许衡州:郑燮之友,生活困窘。②塾师:指郑燮。 1.分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。

________________________________________________________________________ 2.尾联表达了诗人怎样的感情?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面的诗歌,回答问题。

己亥杂诗(一二五) [清] 龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

3.诗的前两句描述了当时怎样的社会现实?

________________________________________________________________________ 4.根据你的理解,对比这首诗和《己亥杂诗(其五)》在思想内容上的异同。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

参考译文与答案详析

名句默写

1.化作春泥更护花

2.浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 3.落红不是无情物 化作春泥更护花 4.落红不是无情物 化作春泥更护花 5.落红不是无情物 化作春泥更护花 6.落红不是无情物 课内精读

1.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的环境烘托“离愁”。(意思对即可)

2.示例:这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,生动形象地表达了诗人虽辞官离京,仍然关心国家前途和命运的思想感情;这两句诗语言生动形象,内容蕴含哲理,格调昂扬向上。

3.表明诗人要为国为民尽自己最后一份心力。(或:表明诗人虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。) 4.一方面表达了诗人辞官归乡的惆怅;另一方面表达了诗人希望继续精忠报国的决心。 课外阅读

1.一方面用来表现许衡州生活的困窘,另一方面喻指其困窘中保持高洁情操的追求。 2.表达了对朋友的关心体贴之情。

3.诗的前两句运用了两个比喻,写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思想被禁锢,人才被扼杀,到处是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的社会现实。

4.相同点:都针对人才问题,表现了诗人对人才的爱惜。不同点:本诗写诗人希望朝廷打破一切陈规旧制,让各种各样的人才充分发挥作用,使国家振兴。《己亥杂诗(其五)》表现了诗人奉献自己、培养人才的献身精神。

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